《念奴娇·赤壁怀古》优质教学PPT课件（统编人教版）下载

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二、核心素养

语言建构与运用：品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情；理清全文脉络。

思维发展与提升：了解写作背景，学习借古抒怀的手法；通过自主、合作、探究的方式，深入理解诗

歌内容及表达技巧。

审美鉴赏与创造：理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法；了解豪放宋词的风格特

点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。

文化传承与理解：体会诗歌的豪迈气势，学习作者面对人生挫折时的旷达情怀；了解作者渴望为国效

力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦”的思想情绪。

古诗鉴赏方法

1、从题目入手---抓关键字

2、从作者入手---知人论世

3、从内容入手---体会情感

4、从表现手法入手---艺术特色

苏轼（1036---1101），字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵（1009---1066）、弟弟苏辙（1039--1112） 皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子” 齐名。他还是著名的唐宋八大家之一。作品有《东坡七集》《东坡乐府 》等。在政治上属旧党。

作者生平简介

三次贬谪

1、1080年～1084年：44岁时谪往黄州

神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任。（1085～1093）

2、1094年～1096年：58岁谪往惠州。

※哲宗长大成人，为新党党徒挟制。

3、1097年～1100年：61岁谪往海南儋州。

※宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。1101年北返途中病逝。

一度下狱，

三度贬官。

命运多舛，