高中必修上册《我与地坛（节选）》名师优质课PPT课件下载

高中必修上册《我与地坛（节选）》名师优质课PPT课件下载

课程定位

阅读落实

探究作品的丰富意蕴和人文精神是散文阅读考查的重要内容。

文学作品的意蕴，是指文本所蕴含的思想、感情等多种内容。

人文精神包含三个元素：第一是人性，即对人的尊重,强调人的尊严；第二是理性，即对真理的追求，对真理的思考；第三是超越性，即对生命意义的追求。

透过散文的情节（细节）探究人性精神、人生态度

一、作者从自己与地坛古园的

缘分写到古园本身，写到自己在古

园的思考，以及从思考中得到的对生命的感悟。

二、写“我”曾经给母亲出了一个

“难题”，并由一个作家谈到他写作的

最初动机是为了母亲而联想到自己的创

作经历。“我”的创作取得了成功，母亲却不能

分享“我”的快乐。

透过散文的环境描写，探究自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解对自然的尊重、敬畏。

荒芜冷落→双腿残疾，失魂落魄

并不衰败→生命感悟，走出轻生

要对人物及人物群体(甚至还包括动物形象)所体现出来的道德品质、精神特质、人性内涵等深入探究。

送“我”去地坛→为我准备

“我”在地坛→悄悄找“我”

坚忍的意志

毫不张扬的爱

透过散文中的描写性语言或画龙点睛性的语言，探究其深刻内涵、思想意义，对他人的理解尊重、“我”的反思审视等。

有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。