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六年级下册《第一单元 心的耕耘 美的创造 第2课 营造艺术的情趣和意境 》名师优质课ppt课件
教学目标：
1.知识与技能：了解美术的功能，体验和感受美术作品的意境，了解美术作品中情趣和意境的表现方法
2.过程与方法：通过对美术作品中的情趣和意境进行体验分析，欣赏评述，掌握一定的美术批评方法。
3.情感、态度与价值观：通过体验分析，欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感，培养学生对生活的热情，对美好生活的向往。
教学重难点：
重点：感受美术作品的情趣和意境
难点：把握美术作品的精神内涵，学习美术评述的方法
美术的功能：
美术具有教育功能、认识功能和审美功能。
在实际中美术作品都以审美实现其效用，美术作品是人们认识了解社会历史和客观存在的一种媒介。美术作品中的形象、情节或主题影响着人们的价值判断，从而产生认识和教育作用。
艰苦岁月 潘鹤
革命历史题材作品。
雕塑家通过老战士吹笛子、小战士依偎身旁凝神倾听的形象，表现出艰苦年代的革命战士不屈不挠的意志、为理想奋斗的价值追求和乐观主义的战斗精神。
作品传达出怎样的主题思想？你是如何通过作品感受到它的主题思想的？
1937 毕加索 《格尔尼卡》
“我不是一个超现实主义者，我从来没有脱离过现实。我总是待在现实的真实情况中。”—毕加索
思考讨论： 画家是如何通过艺术形象阐发主题、创造审美形象、感染并影响观者的？
作品采用象征手法和黑白灰组成的低沉调子，渲染悲剧性气氛，表现战争带给人类的灾难。
《格尔尼卡》取材于现实世界，但表现手法却与传统现实主义方法截然不同。画中的半写实、立体主义、寓意象征性表现在传统绘画中前所未有。画家以半抽象的手法，以看似随意的画面中鲜明地呈现主题，表现出强烈的视觉效果。《格尔尼卡》像一出悲壮的史诗，给予观者心灵震撼—感受战争带给人类的灾难，控诉法西斯的残酷暴行，理解画家对人类苦难的悲悯与同情。
试一试：
你能做一幅画来体现这首诗的意境吗？你会如何表现呢？
《江雪》
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
寒江独钓图 宋 马远