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人教部编五四学制版二年级下册语文《课文 11 我是一只小虫子》优秀教学ppt课件
3.激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：
“我”是一只怎样的小虫子？？
串珠问题：
1.一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的。
2.二思：说说当一只小虫子有哪些不好的方面。
3.三品：品读描写当小虫子也不错的内容，说说“我”为什么喜欢当小虫子。
4.四探：课文表达了作者怎样的思想感情？
设问开头：“当一只小虫子好不好？”然后给出一个答案：“当一只小虫子，一点儿都不好。”这样能激发读者的阅读兴趣。
当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
说说你对文章开头的理解？
设问
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
“屁股会被苍耳刺痛”，“小狗撒的一泡尿”就会把“我们”“淹得昏头昏脑”，还会遇到天敌“小鸟”。这里列举的事例说明：当一只小虫子不好。
说说你从这一段中体会出了什么？
这是个过渡段。给出了另外的答案：当一只小虫子还真不错。引出了下文。
不过，我们觉得当一只小虫子还真不错。
说说你对这一段的理解？
过渡段
运用拟人的修辞手法，写出了“当小虫子还不错”。可以在草叶上“伸懒腰”，用“一颗露珠”就能把脸“洗干净”，另外还捎带“把触须也擦得亮亮的”。一系列的动作描写，非常形象生动地写出了当一只小虫子是多么地好。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。
这里运用了什么修辞手法？你体会到了什么？
拟人、动作描写
如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！