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师梦圆高中音乐教材同步花城版音乐鉴赏(必修)蝶恋花 答李淑一(苏州弹词)下载详情

音乐鉴赏(必修)《第二单元 音乐与民族 第1节 多彩的华夏之音 曲艺篇 蝶恋花 答李淑一(苏州弹词) 》优秀ppt课件

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音乐鉴赏(必修)《第二单元 音乐与民族 第1节 多彩的华夏之音 曲艺篇 蝶恋花 答李淑一(苏州弹词) 》优秀ppt课件

苏州弹词的特点

讲究"说噱弹唱"。"说"指叙说;"噱"指"放噱"即逗人发笑;"弹"指使用三弦或琵琶进行伴奏,既可自弹自唱,又可相互伴奏和烘托;"唱"指演唱。其中"说"的手段非常丰富,有叙述,有代言,也有说明与议论。艺人在长期的说唱表演中形成了诸如官白、私白、咕白、表白、衬白、托白等等功能各不相同的说表手法与技巧,既可表现人物的思想活动、内心独白和相互的对话,又可以说书人的口吻进行叙述、解释和评议。艺人还借鉴昆曲和京剧等的科白手法,运用嗓音变化和形体动作及面部表情等来"说法中现身",表情达意并塑造人物。在审美追求上,苏州弹词讲求"理、味、趣、细、技"。

苏州弹词的伴奏乐器

弹唱以三弦、琵琶为主要乐器,演员自弹自唱,又相互伴奏、烘托,再加上渲染书中的喜剧人物及情节("肉里噱"),并穿插轻松诙谐的噱头("外插花"、"小卖"等)其唱篇一般为七字句式。

苏州弹词的语言特点

苏州弹词是以说唱相间的方式用苏州方言表演的"小书"类曲艺说书形式,发源并流行于以苏州为中心的江苏东南部、浙江北部和上海等吴语方言区,大约形成于明末清初。由于和苏州评话同属说书行业,曾经拥有共同的行会组织,民间即习惯性地将其与苏州评话合称之为"苏州评弹"。

总结

通过本节课的学习,同学们感受到了苏州弹词浓郁的地方风格,也能模仿苏州方言学唱《蝶恋花?答李淑一》的前一部分,并能够体验到它的情感、意境,理解其思想内容。

教材

第三单元 音乐与时代