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师梦圆高中音乐教材同步人音版《音乐与戏剧表演》《悲修世界》(选曲) 音乐剧下载详情

《音乐与戏剧表演》(选修)《第一单元 走近戏剧 第二节 音乐在戏剧中的功能与作用 欣赏 《悲修世界》(选曲) 音乐剧》优秀ppt课件

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《音乐与戏剧表演》(选修)《第一单元 走近戏剧 第二节 音乐在戏剧中的功能与作用 欣赏 《悲修世界》(选曲) 音乐剧》优秀ppt课件

珂赛特

罪犯----警察

市长、厂长-----工人

养父-----养女

从图片中,请大家分析一下各个人物的形象?

——————————

罪犯——冉.阿让

市长——马德兰先生

1、《Who am I》刻画了主人公怎样的心境?

2、在音乐基本元素(力度、速度、节奏)是如何 来配合这个人物形象的呢?

欣赏并思考:

《悲惨世界》中《Who am I?》(音乐剧版)

1、《Who am I》刻画了主人公怎样的心境?

2、在音乐基本元素(力度、速度、节奏)是如何来配合这 个人物形象的呢?

刻画了冉.阿让对自不自首的一种内心痛苦的挣扎。

力度方面:加强;速度方面:加快;节奏方面:密集。弦乐队用下行的

十六分音符反复跳动,衬托人物复杂的心理状态和悲剧的戏剧感。

欣赏并思考:

3、冉.阿让唱的《我是谁》中一共出现了几次WHO AM I?情 感有变化吗?最后他对自己“WHO AM I”的回答预示着什么?

4、音乐剧中的《我是谁》唱段,为我们塑造了怎样的一个人物形象?

欣赏并思考:

《悲惨世界》中《Who am I?》(音乐剧版)

3、冉.阿让唱的《我是谁》中一共出现了几次WHO AM I?情 感有变化吗?最后他对自己“WHO AM I”的回答预示着什么?

5次。一次次情绪上的递进,力度上的加强,直至情感的爆发。

教材

第二单元 中国戏曲

第三单元 歌剧