必修一《活动性学习专题 活动资源 卜居》优秀ppt课件

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关于杂文

1、短小、活泼、犀利、隽永。

2、既有议论性，又有文艺性。

3、题材广泛，形式多样。

4、大中取小，小中见大。

特点：

课文学习重点：

　①读准课文中字音并掌握相关的文 学常识。

　②理清课文脉络。

　③研读第一部分，懂得送去主义的含

义以及产生的危害义。

　 这是鲁迅先生于二十世纪三十年代所写的一篇关于继承文化遗产问题的杂文。当时国民党反动派在对革命根据地进行军事围剿的同时实行反革命的文化围剿，各种错误思潮也随之泛滥，一些封建遗老遗少叫嚷复古主义，卖国求荣的“全盘西化”论甚嚣尘上，左翼文艺队伍中对要不要继承文化遗产的问题也思想混乱，颇多分歧。面对如此背景，鲁迅先生写下了这篇杂文，阐明了马克思主义关于批判地继承文化遗产的原理和方法，旗帜鲜明地提倡“拿来主义”，反对“闭关主义”和“送去主义”，主张从文化遗产中吸取精华、剔除糟粕。这与毛泽东同志后来提倡的“古为今用、洋为中用”的精神是完全一致的。

课文题解

理清思路,整体把握:

第一部分（第 1—4 段）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。

第二部分（第 5—9 段）：阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗 产问题上的错误倾向。

第三部分（第 10 段），总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。

第 1、2 段是揭露批判国民党政府在文化上奉行“送去主义”的媚外求荣和欺世惑 众的可耻行为。

第 3、4 段是揭露“送去主义”的实质和危害。

第一部分

第二部分

第 5 段正面提出“拿来主义”的主张。

第 6 段揭示“送去主义”的危害和实行“拿来主义”的必要。

第 7 段揭示“拿来主义”的含义就是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。

第 8 段批判对待文化遗产的三种错误态度。