人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第二单元　挚情的呼唤 略读 秋歌──给暖暖》优秀教学课件

人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第二单元　挚情的呼唤 略读 秋歌──给暖暖》优秀教学课件

暖暖 在北方幽幽的寺院

雁子们也不在辽夐的秋空 秋天，秋天什么也没有留下

写他们美丽的十四行了 只留下一个暖暖

暖暖

只留下一个暖暖

一切便都留下了

《秋歌给暖暖》导学案

一、课前部分

1、课前应知：

（1）正音：痖?[yǎ]弦?[xián] 湖沼[zhǎo] 砧?[zhēn]声 辽敻[xiòng]

（2）释义：辽敻：辽远、广阔。 十四行：即十四行诗。起源于欧洲，是欧洲古典诗歌的代表。每首固定为十四行。这里是作为诗歌的代称。

2、课前应思：

（1）诗这种文学体裁和其它的文学体裁相比有什么特点吗？

（2）以上这些特点在这首《秋歌——给暖暖》中是如何体现的？

诗有律，诗是文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感。

诗有情，请同学们仔细想想诗人在诗中写了什么主要内容，又想表达什么样的情感呢？

要求：语言表述结合原诗，有理有据，表述完整。

“这世界已经够冷，让我们以彼此的体温取暖。”

——痖弦

“一个好的诗人可以抒小我之情，而大的诗人可以抒大我之情，而大我之情就是一种历史思维。甚至到更高的时候，他可以抒无我之情，这就上升到宗教和玄学的层次。诗是以有限来象征无限，虽然几句话，却有历史意义在里面。所以诗的承载量是很大的，可以有史诗的比重。”

——痖弦

诗有律，请同学们看一看，诗歌的节奏韵律特点在这首诗中是如何体现的？

诗有情，请同学们仔细想想诗人在诗中写了什么主要内容，又想表达什么样的情感呢？

诗有技，请同学们思考，诗人是如何做到这样传情达意的？运用了哪些技巧呢？

落叶完成了最后的颤抖