苏教版语文必修四《一滴眼泪中的人性世界（问题探讨） 写作 写作实践》优质课ppt课件

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妙用自然环境描写

——为我们的作文锦上添花

仅仅“记叙”，结果犹如画一张路程图；如果能把印象写出，却同画一幅风景画一样……人家看了你的风景画，就会感到你所感到的，不劳你解释，不用你说明，一切都从画面上直接感到。

——叶圣陶《文心》

材料一：焦母一边锥心泣血地哭喊着“儿啊！你可不能啊！”一边踉跄地追着儿子急促的步伐。但终究没有追赶上那决绝的儿子——焦仲卿！（《仲卿别母》）

材料二：凛冽的北风肆虐地厮打着，夹着门前的柳枝疯狂乱摆，焦母踉跄地追赶着儿子急促的步伐，呼天抢地地哭喊着焦仲卿决绝的背影“儿啊，你可不能啊！”此时，被凄厉的大风横扫过的焦家庭院，只剩下凄冷与荒凉。——陈丽娟《仲卿别母》

材料三：翻滚的淇水不停地拍打在岩石上，涌过岸边，向小路卷来，沾湿了那个衣着朴素单薄的女子的衣裙和发丝，还有那憔悴的脸庞，也沾湿了她的心。——丰蕊《氓》

凄凉的环境描写渲染出了悲剧气氛

描写淇水烘托卫女痛苦的心情

环境描写，可以交代背景、渲染气氛、烘托人物心理、推动情节发展，或映衬人物的意志、品格和形象，突出中心。

采 薇（杨洋《采薇》改写）

天气晴朗，惠风和畅，空气中飘溢出缕缕花香，平和村村口站满了扶老携幼前来送行的人。男人们都身穿铠甲，手持长矛列队而站，庄严地等着那一声“出发”的号令。女人们抽抽搭搭地哭泣着，小孩们拉扯着母亲的裙裾，眼巴巴地望着即将从军的父亲。

二十岁的武子，面容俊朗，棱角分明，身披铠甲的他犹如一柄钢枪挺立在人们面前。他看着妻子怀中不到三岁的儿子，噙着泪水对妻子说：“伢他娘，你要替我照顾好母亲和儿子，辛苦你了！”说完深情地拥抱了母子，转过身，仰头望天，喝道：“出发！”

山村口，杨柳树温柔地伫立在路的一旁，恬静地凝视着那一个个逐渐远去的身影，条条柳丝在风中微微摆动，好似一双双浓情的手欲留住那远远的背影。女人和孩子们默默地流着眼泪，久久地遥望着，她们双手合十，似向上天祈祷：“一定要平安归来，我们等着你！”

年复一年，花开花谢。

灰蒙蒙的天空下大雪纷飞，朔风如刀子般刮在脸上，戳心般地疼。茫茫雪地中，一个佝偻着背，满头白发，身着一件破旧棉衣的老人，拄着一根开了裂的树棍颤颤巍巍地哆嗦着前行。他，便是当年那个刚毅的男人——武子。从二十岁从军到如今已整整二十年，身边的战友换了一批又一批，绝大多数的战士都已死在战场，而他，却幸运地活了下来。枯树上挂满白雪，四周是一片死寂。猎猎寒风，从武子身边呼啸而过。

经过艰难的长途跋涉，武子终于回到了他阔别二十年的家乡。凭着记忆，沿着荒芜的路，他找到了自己那昔日的“家”：断垣残壁，杂草丛生，时不时窜出几只山鸡“喔喔”啼鸣。目睹眼前的这一切，武子泪流满面、泣不成声！

“喂，你是谁啊？”一个扛着锄头的驼背妇人打量着武子。武子瞅着眼前的妇人：“我是武子，这里原本是我的家，你是这个村里的人么？你知道这一家的人都去哪里了么？”“哎！”妇人叹息道：“这一家人早就死了，兵荒马乱的，哪里还有家啊？”

听得武子长啸一声，声震天地！

穿插景物描写，目的要明确

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穿插景物描写，时机要适宜

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