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苏教版语文语言规范与创新（选修）《句子的“守法”与“变法” 资料链接 成分残缺》优质课ppt课件
成分残缺指句子缺少必要的成份，使句意表达不明确，读起来别扭等。
我们可以与句子成分的语法知识联系起来，掌握这种语病的各种类型。
１、主语残缺
（１）由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
“得到”缺少了主语，可改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。”
（２）抱着向英雄学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
“抱着”的主语是“我们”，但后面的主语是“黑板报” ，可改为“我们也办起了黑板报”
２、谓语残缺
（１）我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。
（２）语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其他学科的题意、概念和原理，不可能有条理、严密的思维习惯。
“我们”后缺 少与之相搭配的谓语,可将前句改为
“经过我们一冬的苦干”或“我们苦干一冬”
最后一个分句谓语残缺，可在后一个“不可能”
后加上“养成”
3、宾语残缺
（1）县政府在全县推广了我们村科学种田。
“推广” 后宾语残缺，应在句末加上“的经验”
（2）虽然每天工作很忙，但我还是抓紧和同学们研究问题。
“抓紧” 的宾语残缺，应在它后加上“时间”
4、定语残缺
（1）这本书开拓境界。
“开拓” 的定语残缺，可在“境界” 前补上“人们的精神”
（2）全国人民团结在周围，为实现新时期的总目标而奋斗。
“周围” 前定语残缺，可在它前补上“党的”
5、状语残缺