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师梦圆高中语文教材同步语文版唐宋诗词鉴赏(选读)鉴赏知识 诗律(一) 平仄下载详情

语文版唐宋诗词鉴赏(选修)《唐宋诗 第一课 驱山走海置眼前——山水胜色 鉴赏知识 诗律(一) 平仄》优秀教学课件

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语文版唐宋诗词鉴赏(选修)《唐宋诗 第一课 驱山走海置眼前——山水胜色 鉴赏知识 诗律(一) 平仄》优秀教学课件

1、学习作者“把抽象感情形象化”等艺术手法。

2、探求作者的情感世界,进一步体会作者这一时期的诗歌作品中的真挚情感。

1.把握节奏:

根据情感的需要来进行节奏的把握

2.找出韵脚:

了、少、风、中

在、改、愁、流

押韵特点:

两句一换韵

3.读出感情

感情基调:

低沉、凄哀

春 花 秋 月 何 时 了 ? 往 事 知 多 少 。 小 楼 昨 夜 又 东 风 , 故 国 不 堪 回 首 月 明 中 。

雕 栏 玉 砌 应 犹 在 , 只 是 朱 颜 改 。 问 君 能 有 几 多 愁 ? 恰 似 一 江 春 水 向 东 流 !

3分钟

最美丽的诗歌是最绝望的诗歌,有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。

-----缪塞尔

披文入情

合作探究

把握情感

如果用词中的一个字概括诗歌的情感,应当是哪个字?词中哪个字最能概括产生这种情感的原因?

作者是如何表现“愁”的?

作者是 来写“愁”的?

如何

春 花 秋 月 何 时 了

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