粤教版必修一《第四单元 古典诗歌（1） 基本阅读 17 汉魏晋诗三首 短歌行》优秀教学课件

粤教版必修一《第四单元 古典诗歌（1） 基本阅读 17 汉魏晋诗三首 短歌行》优秀教学课件

2、培养学生合作探究能力，提高诗歌鉴赏能力。

3、学习曹操，自觉珍惜时间，树立远大的志向。

曹操（155－220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，三国魏著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。

作者简介

曹操

曹操诗歌现存20余首，大致分为两类。

①有的反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”

②有的抒发个人的政治理想和抱负。如《步出夏门行·龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如《短歌行》。

这些诗继承了《诗经》《楚辞》和汉乐府的现实主义传统，但又有自己的创造。汉乐府诗大多叙事，而曹操常用乐府旧题抒写感情和抱负，内容和形式上多有创新，气魄雄伟，情感深沉，于质朴自然中带有慷慨激昂的悲壮情调。代表了“建安风骨”的特色，推动了五言诗的发展。

建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，想一举消灭孙权和刘备的势力。是夜明月皎洁，他在大江之上置酒设乐，欢宴诸将。酒酣，曹操取槊立于船头，慷慨而歌。歌辞就是上面这首《短歌行》。当时的曹操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，建功立业。

写作背景

初读课文，要求：

1、读准字音、节奏。

2、读时要尽量以“曹操的身份”来朗读。

如何去读一首诗歌：

1、通过意象分析诗歌情感或志向。

2、找出诗歌中感情色彩最浓的词句。

喜、怒、哀、乐

悲、恐、惊、忧

再读课文，要求：

1、准确、流利。

2、找出诗歌中表达感情色彩的词、句。

忧

慷当以慷，忧思难忘。

何以解忧，唯有杜康。