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粤教版《常用文体写作》语文《第二单元 论述类文体 写作活动②天下时事我评说 1 时评 写作要领 一、学会就事论事》优秀教学ppt课件
2.能依照问题要求，整合或提炼有效信息，精准作答。
一、看旧题，找玄机
1. 2015年I卷《马兰花》小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）
2. 2016年I卷《锄》“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）
3. 2018年I卷《赵一曼女士》小说赵一曼“身上弥漫的拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分)
题目的设问趋向：明确指向文本，含蓄暗示考点
二、看答案，找问题
题目：小说在描述朗风考场吹奏乐曲的同时，用大量篇幅写了他对梁老师的回忆，这样处理有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）
示例一：
（1）塑造了梁老师在艰苦条件下培育人才、传承艺术的形象。
（2）赞扬了许多如梁老师一样的人在艰苦条件下不断创作且培养人才、传承艺术的精神。
（3）对梁老师的回忆是全文的线索，贯穿全文，推动情节发展。
缺作用点（缺术语概括）
对题干关键词内容解读错误，并非线索，分析错误。
优点：分点意识 、分角度 、有一定术语意识
参考答案：题目：小说在描述朗风考场吹奏乐曲的同时，用大量篇幅写了他对梁老师的回忆，这样处理有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）
1.通过现实与回忆的交织，写出朗风的考试经历和梁老师对他的教导，使小说内容更丰富；
2.既突出了梁老师对艺术孜孜不倦的追求，又塑造了他循循善诱的师长形象，使人物特征更鲜明；
3.表达了朗风对梁老师的尊敬与怀念之情，使主题内涵更深刻。
格式:分角度、作用点+体现点
二、看答案，找问题
题目：小说在描述朗风考场吹奏乐曲的同时，用大量篇幅写了他对梁老师的回忆，这样处理有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）
示例二：
（1）有助于表现主旨，通过回忆的事情表现文章主旨。
（2）通过在吹奏乐曲时插入朗风对梁老师的回忆，表现人物形象的形象特点，朗风是一个热爱音乐且有天赋的孩子。