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人教统编版（部编版）选择性必修上册《老子》四章 第二课时优秀教学课件
新知导入
请为大家介绍你所了解的老子：
老子，姓李名耳，字聃，一字伯阳，春秋末期人。中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“老庄”。后被道教尊为始祖，称“太上老君”。曾被列为世界文化名人，世界百位历史名人之一。
教学目标与核心素养
1、疏通文意，学习“以喻说理”的写法。
2 、理解选文的思想内容，思考其现实意义。
3、了解老子及其作品《道德经》。
教学目标
教学目标与核心素养
语言建构与运用：落实文言文基础，疏通文意，研读文本。
思维发展与提升：学习“以喻说理”的写法。
审美鉴赏与创造：在反复诵读中理解选文的思想内容，思考其现实意义。
文化传承与理解：了解老子及其作品《道德经》。
核心素养
朗读诗歌
《老子》四章
新知讲解
研 读文 本
新知讲解
《老子》第十一章是如何论证“有”与“无”的辩证关系的？
老子用车轮、器皿、房屋等比喻来进行论证。
新知讲解
第十一章运用比喻说明“有之以为利”，实际上是“无之以为用”，其中蕴含着“有”和“无”怎样的关系？
新知讲解
“有”与“无”对立而统一，相互依存，相互作用。“有之以为利，无之以为用”，“有”作为实体，“无”作为利用，犹如有了车毂中间的空间，才有车轮平稳的转动；有了器皿中间的空间，才能盛水，盛食物；有了门窗四壁的空间，才具备房屋的作用。因此，“天下万物生于有，有生于无”。