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《广场上美好的歌声·意林》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

广场上美好的歌声

行动之前,杰夫卡夫斯基就有一种强烈的预感,这绝不是一次例行演习那么简单。果然,短短三个小时之后,装甲车队便开入捷克布拉格,而天空的广播也同时传来讯息,这次行动绝不是针对捷克斯洛伐克人民,而是逮捕杜布切克分子。

守护在布拉格边缘的一条要道,杰夫卡夫斯基和战友一样,他心里非常焦虑,这次取名为“尤里复仇”的行动到底要持续多久?

街对面不远处是一个教堂,悠扬的钢琴声隐隐约约地从里面传出来,杰夫卡夫斯基情不自禁地侧耳细听,曲子有点像《伏尔加母亲》,那是他最喜爱的一首曲子,如果不是德军突然入侵,杰夫卡夫斯基想,自己现在一定是一名钢琴师,至少不会手里拿着枪。

杰夫卡夫斯基无奈地笑笑,抬起头看看天空,只见晴空万里,太阳直直地照着脚下的城市,连影子都不见一点。这是个好兆头,久经战场的他可以肯定,战争已经结束,或者根本就没有发生,因为天空连一架飞机都没有,这就说明莫斯科再次取得了绝对性的胜利。

这样想着,杰夫卡夫斯基便觉全身轻松起来,反复观察了一下周边,没什么异动,便向远处的战友打了声招呼,自己一个人慢慢朝教堂走去。琴声已经停止,但教堂并没有静下来,透过门缝,杰夫卡夫斯基看见一群孩子正整齐地唱着歌,什么曲子他听不出来,只觉得歌声在教堂里显得特别响亮。

杰夫卡夫斯基喜欢这种感觉,便不由自主地走进去,他想问问这首歌的名字,甚至还想跟他们一起学习歌唱。然而,当他出现在那群孩子面前,歌声却突然停止,他们一个个惊恐万分,稍小一点的女孩甚至在往后躲。

杰夫卡夫斯基抱歉地笑笑,刚想说自己的来意,一个男孩却突然朝自己奔来,这是一个勇敢的男孩,杰夫卡夫斯基在心里默默赞许。可男孩大概跑得太急,竟然在阶梯处绊倒。遇到这种情况,杰夫卡夫斯基当然是毫不犹豫地向前搀扶。意外就发生在搀扶的那一刻,男孩拼命甩开他的手,大声哭诉:“坏人,你还我爸妈来,你们都是坏人!”与此同时,男孩竟然掏出一支手枪对准杰夫卡夫斯基的胸口,“啪”的一声,枪声在教堂里格外清脆。

杰夫卡夫斯基显得特别沉重,他真的不希望发生这种事,但当他发现男孩拿出手枪那一刻,还是习惯性地先下了手。教官曾无数次地训练他应对类似的情况,所以,枪杀男孩的事情完全可以算得上一次对敌作战,杰夫卡夫斯基甚至还可以把战绩上报。但是,在枪声之后,他却只觉天旋地转,怎么也站不起来,他看见男孩的脸,竟然带着微笑,一种解脱的微笑

当战友冲进教堂,一支支枪口对准教堂里的孩子时,杰夫卡夫斯基终于挣扎着站起来,他告诉战友,这里没有杜布切克分子,男孩完全是自己一时冲动而错杀,回去后,他会主动接受军法处置。

教堂里所有的人都默不作声,无论是小孩或者大人,他们脸上都有种奇怪的表情。因为就在刚才,他们亲眼看见杰夫卡夫斯基把男孩手里的枪塞在自己怀里,一个军人竟然保护敌人的伙伴,这简直就是奇迹。

当杰夫卡夫斯基与战友跨出教堂的大门,外面阳光依旧明媚,整个布拉格宁静得像莫斯科的早晨,而就在杰夫卡夫斯基回头那一刻,透过教堂的大门,他看见那群孩子紧紧地靠在一起,悠扬的歌声再次响起,越唱越响,歌声从门口飘出来,弥漫在布拉格的天空。

(选自《意林》,有删改)

【背景资料】1968年,捷克中央第一书记杜布切克发起“布拉格之春”改革,希望借此摆脱苏联。8月20日,苏军以军事演习的名义突袭机场并占领布拉格,逮捕了杜布切克,控制了捷克全境。

1. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析与鉴赏,正确的一项是(   )

A. 因为行动之前,杰夫卡夫斯基就预感到这绝不是一次例行演习,所以他对行动的正当性非常焦虑。

B. “‘啪’的一声,枪声在教堂里格外清脆”一句,既照应了小男孩掏枪瞄准的动作,也设置了悬念。

C. 杰夫卡夫斯基告诉战友,自己一时冲动错杀了男孩后,教堂里的人以默不作声表达对敌人的痛恨。

D. 小说以小见大,通过战争背景下一个普通士兵的内心矛盾与痛苦抉择,展现了战争对人性的扭曲。

2. 小说以“广场上美好的歌声”为题,结合作品简要分析“歌声”的作用。

3. 文中画线句子分别是杰夫卡夫斯基的两次笑和小男孩的一次笑,结合文本分析人物这三处“笑”的内涵。

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《广场上美好的歌声·意林》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1.  B   

2. (1)情节上,歌声是小说的线索,贯穿作品大部分,使情节紧凑:也是情节发展的推动力,推动故事向前发展。

(2)人物上,歌声激活了主人公曾经的美好理想,也激活了人物人性中美好的一面,使人物的行动更具合理性。

(3)环境、手法、主旨上,歌声营造了美好、温馨、和谐的生活场景,与战争形成鲜明对比,暗示了战争的罪恶。

(4)审美意蕴上,“广场上美好的歌声”给人一种温馨和谐的美感,使小说所展现的故事和主题具有温和的色彩。   

3. (1)杰夫卡夫斯基无奈地笑,是因为他做钢琴师的理想被战争打破,只能拿枪当兵;

(2)杰夫卡夫斯基抱歉地笑,是因为他的进入使歌声停止,使孩子们恐惧:

(3)小男孩临死前发出解脱的微笑,是因为他觉得自己努力替父母报仇了,不必一个人孤独地活在世上了。

【解析】

【1题详解】

本题考查分析鉴赏文章的内容要点与表达艺术的能力。本题属于综合题,既考查小说中的人物形象、塑造人物形象的技巧,也考查故事的情节、主旨和环境。解答此类题目,首先要通读全文,整体感知,然后明确主旨,关注手法,最后结合小说的主旨和细节做出准确判断。注意本题是选正确的一项。

A项,曲解文意,依据原文“他心里非常焦虑,这次取名为‘尤里复仇’的行动到底要持续多久?”可知,他焦虑是因为不知战阵会持续多久,故A错误;

C项,曲解文意,人们的沉默应该是对杰夫卡夫斯基保护男孩的行为意外和不解,故C错误;

D项,曲解文意、不合主旨,“人性的扭曲”不当,人物仍保留了美好人性,才会有被琴声唤醒、被歌声吸引、进入教堂、保护男孩等一些列行为,故D错误。

故选:B。

【2题详解】

本题考查鉴赏文章重要词语的作用。“歌声”是文章标题里的关键词,解答本题可以结合小说标题的作用来思考答题的方向。小说标题的作用有:交代主要的人物形象;概括小说主要事件;点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围;贯穿全文,起线索作用;具有象征意义;揭示小说主旨,深化主题;寄托作者情感;展开情节,前后呼应;对比讽刺,强化效果;奠定文章的感情基调;从给读者的感情来说,还有吸引读者的兴趣,引发阅读的冲动的作用。“歌声”一词在文中反复出现,因而在结构上起到一个线索的作用,贯穿全文,还起到照应题目,首尾呼应和推动故事情节的作用。如文中第五六段“只觉得歌声在教堂里显得特别响亮。杰夫卡夫斯基喜欢这种感觉,便不由自主地走进去”,走了进去才发生了后来的故事,推动故事情节的发展。而在内容上则起到突出强调作用:一是以美好的“歌声”,表达对美好生活的向往;二是营造了美好、温馨的氛围,使小说的主题具有温和的色彩;三是表现人物内心世界的复杂情绪,以情感人,引发人们对战争的思考。考生还可以从人物、情节、环境、主题、艺术效果的角度思考“歌声”的作用。

【3题详解】

本题考查句段的作用。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题问的是“文中画线句子分别是杰夫卡夫斯基的两次笑和小男孩的一次笑,结合文本分析人物这三处‘笑’的内涵”。考生可以结合上下文语境解读人物为什么“笑”。第一处结合上文“如果不是德军突然入侵,杰夫卡夫斯基想,自己现在一定是一名钢琴师,至少不会手里拿着枪”可知杰夫卡夫斯基无奈地笑,是因为他曾经想做钢琴师,可是战争打破了他的理想,他只能拿枪当兵。第二处由上文杰夫卡夫斯基被歌声吸引,不由自主地走进教堂,想跟孩子们一起学习歌唱。“然而,当他出现在那群孩子面前,歌声却突然停止,他们一个个惊恐万分,稍小一点的女孩甚至在往后躲。”杰夫卡夫斯基没有想到他的出现打断了孩子们的歌声,令孩子们惊恐,他只好抱歉地笑笑。第三处从前文男孩大声哭诉:“坏人,你还我爸妈来,你们都是坏人!”并掏出一支手枪对准杰夫卡夫斯基的胸口可知男孩是要为自己的父母报仇。虽然没有成功,但他尽力了,也就没有遗憾了,解脱了。男孩死前的解脱的微笑还可以认为是他终于可以与父母团聚,不必孤独活在世上。

录入时间:2021-02-05 11:30:06