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《寡人之于国也》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”

孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?”

曰:“不可,直不百步耳,是亦走也。”

曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。”

“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。”

“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。”

“狗彘食人食而不知检,途有饿莩而不知发,人死,则曰:‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之,曰:‘非我也,兵也。’?王无罪岁,斯天下之民至焉。”

1. 下列句子中不含实词活用现象的一项是(   )

①填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走     ②黎民不饥不寒,然而不王者

③五亩之宅,树之以桑                   ④五十者可以衣帛矣

⑤不违农时,谷不可胜食也               ⑥是使民养生丧死无憾也

⑦斯天下之民至焉                       ⑧移其粟于河内

A. ⑤⑦⑧              B. ①③⑤              C. ③⑥⑧              D. ②④⑤

2. 下列句子的句式与“然而不王者,未之有也”相同的一项是 (   )

A. 养生丧死无憾,王道之始也                   B. 夫晋,何厌之有

C. 非其夫人之所织则不衣                       D. 群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏

3. 对文章所表现出的作者的思想理解正确的一项是 (   )

A. 孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。

B. 孟子认为只有实行“仁政”,才能以“王道”统一天下,他描述了理想的社会生活图景。

C. 孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”而提出了自己的意见。

D. 孟子委婉地批评当时统治者不顾人民死活,还要寻找托辞的做法。

4. 翻译下列句子

(1)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。

(2)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。

(3)师者,所以传道受业解惑也。

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《寡人之于国也》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1. A    2. B    3. B   

4. (1)认真地兴办学校教育,把孝悌的道理反复讲给百姓听。头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西了。

(2)蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下喝到地下的泉水,这是由于它用心专一。

(3)老师,是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。

【解析】

【1题详解】

本题考查的是文言实词的词类活用现象。解答此类题目时,首先辨别词语的词性,然后再看其在句中的位置和前后词语的词性,最后辨别该位置需要一个什么词性的词语,由此确定其活用类型。

①填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走:咚咚地敲响战鼓,两军开始交战,战败的扔掉盔甲拖着武器逃跑,鼓,名词作动词,击鼓进军,打鼓

②黎民不饥不寒,然而不王者:百姓没有挨饿受冻的,做到了这些而不能统一天下称王的还从未有过。王,名词作动词,称王,为王。

③五亩之宅,树之以桑:五亩大的住宅场地,种上桑树,树,名词作动词,种树。

④五十者可以衣帛矣:五十岁的人就可以穿丝织品了,衣,名词作动词,穿。

⑥是使民养生丧死无憾也:这就使百姓对生养死葬没有什么不满了,生,动词做名词,活着的人;死,动词作名词,死去的人;丧:为动用法,为……办丧事。 

故选A。

【2题详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类题目,要根据特殊句式的特点来分析句子中存在什么特殊句式,首先判断例句是什么句式,再判断选项中每一项是什么句式,并进行比较,选出相同的一项。

例句是宾语前置句,应为“未有之也”,意思是这样却不能称王,是不曾有过的事。

A项,养生丧死无憾,王道之始也:百姓对生养死葬没有什么不满,这是王道的开端,判断句。

B项,夫晋,何厌之有:晋国,怎么会有满足的时候呢,宾语前置句,“之”作宾语前置的标志,正常语序:有何厌。

C项,非其夫人之所织则不衣:不是他的夫人亲自织的布就不穿,一般句式。

D项,群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏:能够当面批评我的过错的人,给予上等奖赏,定语后置句。

故选B。

【3题详解】

本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处,要有借题解文的意识。

A项,“重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策”说法有误,孟子虽然没有肯定梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策,但是也没有重点批评,孟子重点提出自己的“养民”“富民”和“教民”的建议。

C项,孟子确实就梁惠王希望“寡人之民”“加多”提出了自己的意见,但是具体意见是什么没有表述清楚,不符合题干的要求,反映不出作者的主要思想。

D. 孟子在最后一段委婉地批评当时统治者不顾人民死活,还要寻找托辞的做法,借此提醒统治者不能推卸责任,要从自身出发找原因,但是这也不能体现作者的主要思想。孟子认为只有实行“仁政”,才能以“王道”统一天下,他描述了理想的社会生活图景,这才是本文的主要思想。

故选B。

【4题详解】

本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有:

(1)谨,认真从事;申,反复讲清;庠序,学校;颁白者,头发花白的人。“申之以孝悌之义”是状语后置句 ,

(2)“蚓无爪牙之利”“筋骨之强”定语后置句,上,向上;下,向下;黄泉,地下水;一,专一。

(3)“师者,所以传道受业解惑也”是判断句;所以,是用来……的;受,通“授”,传授。

【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文:

梁惠王说:“我对于国家,(也算)是尽心啦!黄河以北遭遇荒年,就把那里的百姓迁移到黄河以东,把黄河以东的粮食运到黄河以北;黄河以东遭遇荒年也是这样。察看邻国的君主主办政事,没有像我这样用心的。但邻国的百姓并不更少,我的百姓并不更多,为什么呢?”

孟子回答说:“大王喜欢打仗,请允许我用打仗比喻。咚咚地击鼓进军,兵器刀锋已经相交撞击,扔掉盔甲拖着兵器逃跑。有的人跑了一百步停下,有的人跑了五十步停下。凭借自己只跑了五十步,而嘲笑他人跑了一百步,(您以为)怎么样呢?”

惠王说:“不可以。只不过没有逃跑到一百步罢了,这也同样是逃跑呀!”

孟子说:“大王如果懂得这个道理,那不必去期望您的国家的民众比邻国增多啦。”

不违背农时,粮食就吃不完(这句指在农忙季节不应让人民为公家服役)。密网不进池塘捕鱼,鱼鳖就不会吃完(古时曾经规定,网眼在四寸[合现在二寸七分多]以下的为密网,禁止下池沼内捕鱼)。按照季节砍伐树木(指在草木凋落的时候,那时生长时节已过),那木材便用不完。粮食和鱼鳖吃不完,木材用不完,这样就使百姓对供养活人埋葬死者没有什么不满。百姓对供养活人埋葬死者都没有不满,这就是王道的开端了。

“在五亩(五亩:合现在一亩二分多)大的住宅田旁,种上桑树,五十岁的时候就可以凭此穿上丝织品的衣服了。畜养鸡、猪、狗等家禽、家畜(豚:小猪。彘:大猪),不要错过繁殖的时节,七十岁的时候就可以吃到肉了。百亩的耕地,不要耽误它的生产季节,数口人的家庭就不会有挨饿的情况了(数:几)。认认真真地兴办学校教育,把孝敬父母的道理反复讲给百姓听(庠序:学校,商(殷)代叫序,周代叫庠),头发花白的老人就不会背着或者顶着东西奔走在道路上了。七十岁的时候都能穿衣吃肉,普通百姓饿不着、冻不着,能达到这样的地步,却不能统一天下而称王的,是不曾有过的事。

“猪狗吃人所吃的食物,(贵族们)却不加制止,路上有饿死的人(官府)却不知道打开粮仓赈救灾民,老百姓死了,就说:“‘这不是我的罪过,是年成不好造成的。’这种说法和拿着刀子刺人把人杀死后,却说‘杀死人的不是我,是兵器’有什么区别?王不要怪罪于年成,那么,天下的百姓(指别的诸侯国的人)都会前来归顺了。”

录入时间:2021-03-19 09:05:14