《千秋岁·次韵少游·苏轼》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。尤其要注意名家名篇、作者、朝代、主要人物、故事情节等重点内容。

“《千秋岁·次韵少游》”中，“次韵”意思是：旧时古体诗词写作的一种方式。按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。次韵就是和诗的一种方式。也叫步韵。通过“次韵”可知，这是一首应和诗。

【2题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌抒情手法和语言风格的能力。抒情手法分为直接抒情和间接抒情，间接抒情又包括借景抒情，借事抒情，托物言志等。诗歌语言风格则需要结合诗歌内容和语言特色进行分析。

抒情手法：

秦词：上片着重写今日生活情景。首写眼前景致，借景抒情，“水边沙外，城郭春寒退”二句，点明地点、时令，轻轻着笔，朴实自然。紧接着“花影乱，莺声碎”二句，细写春景特色，以“乱”字状花之纷繁，“碎”字表莺声盈耳，洋溢着对自然的喜爱之情。“飘零”以下四句，忽而由喜转悲，由春景春情转写远谪索居，形体瘦损，不复有以往对酒当歌之情。“人不见，碧云暮合空相对”二句，借碧云暮色写人情艳情，孤情凄情，蕴藉含蓄，耐人寻味。下片结尾“春去也，飞红万点愁如海”，再由眼前想到今后。“飞红万点”是春归的自然写照，“愁如海”却新奇绝妙。这两句既是惜春春去，又是对前途的无望。借春逝抒贬谪之痛、失意之悲。

苏词：上阕“未老身先退”句首先表明了对贬谪的不满。时苏轼年六十三遭贬到海南岛，故言岛边天外。未老身先退是朝廷决定，非自己情愿，怎不叫人伤心落泪。“珠泪尽，丹衷碎”写出苏轼遭贬的愤懑。“斜阳”句是说自己虽已暮年，远在万里天涯，但还怀念着京都。苏轼一片忠心未改。词上阕直抒胸臆，抒写怀君思朝之真情：泪洒心碎，一步一回首。下阕苏轼表示难迎合朝廷，迫不得已，只好学孔子“乘桴浮于海”。下阕反映出苏轼内心的矛盾，一方面他是有罪之臣，难忘“君命”“新恩”，另方面“君命”有悖“旧学”，对自己的前途已不抱希望。“乘槎且恁浮于海”，语出《论语·公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”孔子的意思是如果我政治主张行不通， 我就乘着木排过海到海外去， 跟随我的大概只有仲由吧。词人暗中写自己，也写秦观。

语言风格：

秦词借景抒情，语言婉约含蓄，“春去也，飞红万点愁如海”等句体现了清丽婉约的特点；苏词则直抒胸臆，如“未老身先退。珠泪溅，丹衷碎”等句，体现出直率的特点，“吾已矣，乘桴且恁浮于海”体现出旷达的特点。

【点睛】诗歌表现手法技巧答题步骤：

①掌握常用的表现手法，表现手法，也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托），抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情）；结构技巧—抑扬、卒章显志。②明确诗中使用了什么表现手法。③结合诗句阐释是如何使用这种表手法的。④阐明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象，表情达意的作用。