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《晋书·范宁传》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

范宁字武子。少笃学,多所通览。简文帝为相,将辟之,为桓温所讽,遂寝不行。故终温之世,兄弟无在列位者。时以浮虚相扇,儒雅日替,宁以为其源始于王弼、何晏,二人之罪深于桀纣。乃著论曰:“王何叨海内之浮誉,资膏粱之傲诞,画螭魅以为巧,扇无检以为俗。郑声之乱乐,利口之覆邦,信矣哉!”宁崇儒抑俗,率皆如此。温薨之后,始解褐为余杭令,在县兴学校,养生徒,洁己修礼,志行之士莫不宗之。期年之后,风化大行。自中兴已来,崇学敦教,未有如宁者也。征拜中书侍郎。在职多所献替,有益政道。孝武帝雅好文学,甚被亲爱,朝廷疑议,辄谘访之。宁指斥朝士,直言无讳。王国宝,宁之甥也,以谄媚事会稽王道子,惧为宁所不容,刀相驱扇,因被疏隔。求补豫章太守,帝曰:“豫章不宜太守,何急以身试死邪?”宁不信卜占,固请行。宁在郡又大设庠序,遣人往交州采磬石,以供学用,改革旧制,不拘常宪。远近至者千馀人,资给众费,一出私禄。并取郡四姓子弟,皆充学生,课读五经。又起学台,功用弥广。江州刺史王凝之上言曰:“豫章郡居此州之半。太守臣宁入参机省,出宰名郡,而肆其奢浊,所为狼藉。郡城先有六门,宁悉改作重楼,复更开二门,合前为八。私立下舍七所……愿出臣表下太常,议之礼典。”诏曰:“汉宣云:‘可与共治天下者,良二千石也。’若范宁果如凝之所表者,岂可复宰郡乎!”以此抵罪。子泰时为天门太守,弃官称诉。帝以宁所务惟学,事久不判。会赦,免。既免官,家于丹杨,犹勤经学,终年不辍。年六十三,卒于家。初宁以春秋穀梁氏未有善释遂沈思积年为之集解其义精审为世所重既而徐邈复为之注世亦称之

(节选自《晋书·范宁传》,有删改)

1. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A. 初/宁以春秋穀梁氏未有善释/遂沈思/积年为之集解/其义精审/为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之

B. 初/宁以春秋穀梁氏未有善释/遂沈思/积年为之集解其义/精审为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之

C. 初/宁以春秋穀梁氏未有善释/遂沈思积年/为之集解其义/精审为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之

D. 初/宁以春秋穀梁氏未有善释/遂沈思积年/为之集解/其义精审/为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之

2. 下列对文中加点的词语相关内容的解说,正确一项是

A. “解褐”,意义与“释褐”相同,“褐”指粗布衣服,代指平民,故“解褐”指解除官职,成为平民。

B. “庠”“序”皆为古时学校的名称。后来“庠序”连用,泛指学校。

C. “五经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》五部经典,加《论语》为“六经”。

D. “太常”,官名,秦称“奉常”,掌官吏任免,汉取“尊大”意,改名为“太常”。

3. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A. 范宁崇尚儒学。范宁认为王弼、何晏二人的玄理之说导致儒学衰微,其罪孽超过了桀、纣,于是专门写文章斥责他们。

B. 范宁正直无私。范宁敢于直言指斥朝臣的不端行为,对巴结会稽王司马道子的外甥王国宝也毫不留情地予以指斥。

C. 范宁热心教育。范宁崇尚儒学、重视教育,任地方官时,积极兴办学校,甚至还拿出自己的俸禄来资助求学之人。

D. 范宁勤于治学。范宁在少年时期就专心学习,博览群书,即使晚年免官闲居于丹杨,也仍然勤于经学毫不松懈。

4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)自中兴已来,崇学敦教,未有如宁者也。征拜中书侍郎。

(2)远近至者千馀人,资给众费,一出私禄。

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《晋书·范宁传》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1. D    2. B    3. B   

4. (1)自从中兴以来,崇尚儒学、重视教化,没有比得过范宁的人。后来朝廷征召他,授予他中书侍郎的职位。(2)从远近各地来豫章求学的有一千多人,供给他们的费用全都出于范宁的私人俸禄。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目,应先把句子代入原文,结合语境理解句子的大概意思,然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语,句子结构的对称,文中词语充当的成分,句子成分的省略,叙事内容的变化等。

本题中,“沈思积年”,意思是“深入思考多年”,“积年”是“沈思”的补语,中间不可断开,据此排除A、B两项。“其义精审”,意思是“集解义理精密详实”,意思完整,中间不可断开,据此排除C项。整句话的翻译为:当初,范宁因为《春秋穀梁传》没有好的注本,于是深入思考多年,为《春秋穀梁传》做了集解。集解义理精密详实,被天下人看重。不久徐邈又为《春秋穀梁传》注释,世人也很称赞。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。

A项,“故‘解褐’指解除官职,成为平民”是错误的。“褐”指粗布衣服。“解褐”,指开始担任官职。

C项,“加《论语》为‘六经’”是错误的。“六经”应为“《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》”。

D项,“掌官吏任免”是错误的。可由下文“议之礼典”推知,应掌宗庙礼仪。

故选B。

【3题详解】

本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目,考生应先明确题干的要求,即选出“正确”还是“错误”的一项,然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句,再与选项进行比较分析。

B项,“对巴结会稽王司马道子的外甥王国宝也毫不留情地予以指斥”是错误,属于无中生有。

故选B。

【4题详解】

本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。第一句的得分点为:“敦”,重视;“已”,通“以”,以来;“征”,征召;“拜”,授予官职。第二句话的得分点为:“资给”,供给;“一”,全都;“私禄”,人俸禄。

【点睛】理解文章的内容,是做文言文题的基础。要读懂原文,注意重要字词的翻译、理解。注意一词多义、古今异义等文言现象。同时要结合上下文的语境。另外,像比较生僻的文章,翻译起来比较拗口,我们可以借助下面的题干去理解文章内容,揣摩作者的写作意图,由点及面,慢慢读懂文言文段。

参考译文:

    范宁字武子。从小就专心好学,博览群书。简文帝做丞相时,想要征召他,被桓温劝阻,于是这件事就被搁置不办了。所以桓温在世期间,范宁兄弟没有一个在朝廷做官的。当时的人竞相宣扬清谈虚无的玄理,儒学日益衰颓,范宁认为这种风气开始于王弼、何晏,王、何二人的罪过比桀与纣还要大。(范宁)于是撰文说:“王、何二人贪图天下的虚名,凭借富贵人家的傲慢与荒诞,画魑魅来夸耀自己的机巧,鼓动天下人把不遵礼法作为习俗。郑国音乐扰乱了纯正的音乐,善于诡辩的言论颠覆国家,确实有这样的事情啊!”范宁崇尚儒学贬抑玄学,大都像这样。桓温死后,(范宁)才走入仕途,担任余杭县令,在县里兴办学校,教育学生,廉洁立身、躬行礼法,有志向和操行的人没有不尊崇他的。一年后,余杭的风俗教化大为改观。自从中兴以来,崇尚儒学、重视教化,没有比得过范宁的人。后来朝廷征召他,授予他中书侍郎的职位。范宁在中书侍郎任上,提出了很多有益的建议并否定了很多不好建议,对政务很有帮助。孝武帝非常喜欢文学,(范宁)很被孝武帝亲近喜爱,朝廷有难以决断的争论,(孝武帝)就咨询他。范宁指摘朝廷大臣的缺点错误,都直言不讳。王国宝是范宁的外甥,因为巴结会稽王司马道子,害怕不被范宁容忍,就挑拨范宁和皇帝的关系,范宁因此被皇帝疏远。范宁请求补任豫章太守,皇帝说:“你不适合担任豫章太守,为什么急着去亲自体验死亡呢?”范宁不相信占卜,坚持请求赴任。范宁在豫章又大兴学校,派人到交州购买磬石以供修建学校所用,并改革旧有的制度,不拘泥于常规。从远近各地来豫章求学的有一千多人,供给他们的费用全都出于范宁的私人俸禄。范宁又将本郡的四姓子弟全都召集到学校来做学生,督促他们读《五经》。范宁又修筑学台,功用更加广泛。江州刺史王凝之上书说:“豫章郡占了江州的一半。豫章太守范宁在朝廷参与机要,在地方担任名郡的长官,但是范宁却无所顾忌地做奢侈污浊之事,所作所为不合法度。郡城原先有六座城门,范宁全部改建成层楼,又修建两座城门,加上以前的城门,现在有八座城门。范宁还建造了七所私宅……希望将臣的奏表下发给太常寺,按照礼法判罪。”皇帝下诏说:“汉宣帝说:能够与我一同管理天下的,是优秀的郡守。如果范宁真的像王凝之奏章中所说的那样,怎么可以继续担任郡长官呢!”范宁因此被判罪。范宁的儿子范泰当时任天门太守,弃官(为范宁)申诉。皇帝认为范宁所致力的只有儒学,这件事拖延了很久都没有判决。(后来)恰好碰上大赦,范宁被免罪。范宁免官之后,定居在丹杨,仍然勤于经学,一年从头到尾毫不懈息。范宁六十三岁时,在家中去世。当初,范宁因为《春秋穀梁传》没有好的注本,于是深入思考多年,为《春秋穀梁传》做了集解。集解义理精密详实,被天下人看重。不久徐邈又为《春秋穀梁传》注释,世人也很称赞。

录入时间:2021-03-31 09:13:53