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《与王昆绳书•(清)方苞》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

与王昆绳书

(清)方苞

自斋中交手,未得再见。接手书,义笃而辞质,虽古之为交者岂有过哉。苞从事朋游,间近十年,心事臭味相同,知其深处,有如吾兄者乎!

出都门,运舟南浮,去离风沙尘埃之苦,耳目开涤;又违膝下色养久,得归省视,颇忘其身之贱贫。独念二三友朋乖隔异地,会合不可以期,梦中时时见兄与褐甫抵掌,今故酣嬉笑呼,觉而怛然增离索之恨。

苞以十月下旬至家,留八日,便饥驱宣、歙间。入泾河,路见左右高峰刺天,水清泠见底,崖岩参差万叠,风云往还,古木、奇藤、修篁郁盘有生气,聚落居人貌甚闲暇,团念古者庄周、陶潜之徒,逍遥纵脱,岩居而川观,无一事系其心。天地日月山川之精,浸灌胸臆以郁其奇,故其父亲皆肖以出。使苞于此间得一亩之宫、数顷之田耕且养,穷经而著书,肋中豁然,不为外物侵乱,其所成就,未必遂后于古人。乃终岁仆仆向人索衣食,或山行水宿,颠顿怵迫,或胥易技系束缚于尘事,不能一日宽闲其身心。君子固穷,不畏其身辛苦憔悴,诚恐神智滑昏,学殖荒落,抱无穷之志而卒事不成也。

苞之生二十六年矣,使蹉跎昏忽常如既往,则由此而四十、五十,岂有难哉!无所得于身,无所得于后,是将与众人同其蔑蔑也。每念兹事,如沉疴之附其身,中夜起立,绕屋徬徨。仆夫童奴怪诧不知所谓,苞之心事谁可告语

吾兄得举。士友间鲜不相庆,而苞窃有惧焉。退之云:“众人之进,未始不为退。”愿时自觉也。

苞迩者欲穷治诸经,破旧说之藩篱,而求其所以云之意。虽冒风雪,入逆旅,不敢一刻自废。

日月迅迈,惟各勖励以慰索居。

1. 下列对句中加点词的解释,不正确的一项是

A. 得归省视            省:问候

B. 会合不可以期        期:期待

C. 浸灌胸臆以郁其奇    郁:浸润

D. 惟各助励以慰索居    勖:勉励

2. 下列各组中加点词的意义和用法,相同的一项是

A 苞以十月下旬至家

斧斤以时入山林

B 团念古者庄周、陶潜之徒

使秦复爱六国之人

C. 穷经而著书

风乎舞雩,咏而归

D. 使蹉跎昏忽常如既往

使六国各爱其人

3. 下列对文中语句的理解不正确的一项是

A. 苞从事朋游,间近十年,心事臭味相同。

出门游学交友,其间已将近十年,志趣相投。

B. 逍遥纵脱,岩居而川观,无一事系其心。

逍遥自乐,居于岩穴之中和观览流水,心中没有世俗的琐事。

C. 君子固穷,不畏其身辛苦憔悴。

君子固然穷困,却不怕自身的辛苦憔悴。

D. 仆夫童奴怪诧不知所谓,苞之心事谁可告语?

家里的仆人、童奴感到奇怪又不知说什么,我的心事能跟谁说呢?

4. 将下面句子译为现代汉语。

义笃而辞质,虽古之为交者岂有过哉。

5. 文章是方苞写给友人的一封信,当时正值作者第二次落第,心情复杂,感慨良多。作者在给好友的信中表达了哪些心情?请概括回答。

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《与王昆绳书•(清)方苞》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1. B    2. D    3. C   

4. 情义深厚而文辞质朴,就是古代那些知己朋友也未必超过这样的。   

5. 分别以后的离索之感;欲做庄周陶潜之徒逍遥纵脱、岩居川观而不得的遗憾;韶光流逝,时不我待的失措感、落寞感、无助感;“不敢一刻自废”的进取之意。

【解析】

【1题详解】

本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记,再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。

B项,“会合不可以期”是说“以后的相聚是难以约定的”,“期”在这里是“约定”的意思。

故选B。

【2题详解】

本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中实词与虚词的用法和含义时,要联系原句来理解,再逐项对比。

A项,“苞以十月下旬至家”是说“我在十月下旬到家”,“以”是介词,在。“斧斤以时入山林”是说“依照合适的时间到山林砍伐树木”,“以”是介词,按照。

B项,“团念古者庄周、陶潜之徒”,是说“不由得想到古代庄周、陶潜这些人”,“之”是代词,这些。“使秦复爱六国之人”是说“如果秦(统一后)也能爱惜六国的百姓”,“之”是助词,的。

C项,“穷经而著书”是说“能埋首研习经典、写书”,“而”,连词,表并列。“风乎舞雩,咏而归”是说“到舞雩台吹风,然后一路唱着歌回家”,“而”,连词,表修饰。

D项,“使蹉跎昏忽常如既往”是说“如果这样虚度时光一直下去”,“使”,连词,表假设。“使六国各爱其人”是说“假使六国的国君能各自爱护自己的百姓”,“使”,连词,表假设。

故选D。

【3题详解】

本题考查学生理解文章内容,翻译文言句子的能力。解答此类题目,首先拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,再按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译。

C项,“君子固穷”是说“君子可以坚守穷困”,不能翻译成“君子固然穷困”。另外,这两个分句间也没有转折关系,不能用“却”连接。

故选C。

【4题详解】

本题考查学生理解文章内容,翻译文言句子的能力。解答此类题目,首先拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,再按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译。

义笃,情义深厚;辞质,文辞质朴;虽,就是,就算;为交者,知己朋友;过,超过。

【5题详解】

本题考查学生筛选概括信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据,抓因求果找理由,此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息,并将有效信息进行剪辑组合,形成全面的符合要求的答案。

本题信息量较杂,必须通读全文,摘选表露作者心情的关键句子。第二段“梦中时时见兄与褐甫抵掌,今故酣嬉笑呼,觉而怛然增离索之恨”,写与朋友离别之后的离群索居之感;第三段“使苞于此间得一亩之宫、数顷之田耕且养……乃终岁仆仆向人索衣食,或山行水宿,颠顿怵迫,或胥易技系束缚于尘事,不能一日宽闲其身心”,写想如陶潜等人隐居山林潜心著述,却为生活所迫,不得不憔悴困顿之苦;第四段“苞之生二十六年矣,使蹉跎昏忽常如既往,则由此而四十、五十,岂有难哉”,写为时光流逝而自己蹉跎岁月无所建树的无助感;

第六段“苞迩者欲穷治诸经,破旧说之藩篱,而求其所以云之意。虽冒风雪,入逆旅,不敢一刻自废”,表达自己志向和进取之心。

【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。

参考译文:

自从斋中分别,再也没有见面。接到你的书信,情义深厚而文辞质朴,就是古代那些知己朋友也未必超过这样的。我出门游学交友,其间已将近十年,志趣相投,相处很深的,没有再比得过兄长你了!

离开都门,乘船向南,算是远离风沙尘埃之苦,耳目如同受到洗涤,为之开阔;又因为长年不能尽孝,所以应该回家问候探望(父母),忘却自身的贫贱。唯独挂念几位好友,只能远隔异地,也不知何时才能相见,梦中时常见到兄长你与戴名世言谈热烈,新老朋友嬉笑欢呼的情景,醒来(每每)就增添离群索居的伤感。

我在十月下旬到家,在家中八日,便被饥饿驱使,(只好)出入于宣城和歙县之间(找事做)。走到泾河的时候,路上看到左右高耸的山峰直指天空,水清泠见底,岸岩参差交错,重重叠叠,风云往来不定,古木、奇藤、修竹都茂盛盘曲,富有生机,远近聚居的人们看上去很是闲适,不由得想到古代庄周、陶潜这些人,逍遥自乐,居于岩穴之中和观览流水,心中没有世俗的琐事。天地日月山川的精华,浸润(着它们)而让它们更加新奇勃发,那些居民也就很像这些古木、奇藤、修竹。(如果)让我能在其间有那么一亩地的房子、几顷耕田,自给自足,并能埋首研习经典、写书,心胸豁然,不被外物侵犯扰乱,那我所得的成就未必就不及古人。可是现在却是一年到头劳顿不已,低声下气向别人索取衣食,或山行水宿,颠踣流离,或因为被烦事束缚不得已与人交换技艺,身心不能有一日的宽闲。君子可以坚守穷困,不怕自身的辛苦憔悴,(只是)实在担心神智纷乱,学问荒废,停止,有高远的志向但最终一事无成啊。

我今年已经二十六岁了,这样虚度时光一直下去到四十岁、五十岁,那是很容易的事!(可是)既无益于自己,也对后人没好处,将与芸芸众生一样的渺小。每想到这事,就好像身上附着不治的重病,半夜起来,绕着屋子彷徨不已。家里的仆人、童奴感到奇怪又不知说什么,唉,我的心事能跟那个说呢?

幸好你中了举人!士友间自然少不了庆贺之意,只是我内心还是惶惑的。韩愈说:“众人之进,未始不为退。”只愿(用这话)时时提醒自己。

我近来要好好研读各种经书,要打破旧说的门户,探究经书的真意。即使冒风雪严寒,住简陋旅馆,也不敢一时一刻的松懈、荒废。

日月匆匆,唯有各自勉励来慰藉这索居的苦寒。

录入时间:2021-04-05 09:17:15