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《史记·田叔列传》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

任安,字少卿,荥阳人也。少孤贫困,为人将车之长安,求事为小吏,后为亭长。邑中人民俱出猎,任安常为人分麋鹿雉兔,部署老小当壮剧易处,众人皆喜,曰:“无伤也,任少卿分别平,有智略。”明日复合会,会者数百人。任少卿曰:“某子甲何为不来乎?”诸人皆怪其见之疾也。

乃为卫将军舍人,与田仁会,俱为舍人,居门下,同心相爱。此二人家贫,无钱用以事将军家监,家监使养恶啮马。卫将军从此两人过平阳主,主家令两人与骑奴同席而食,此二子拔刀列断席别坐。主家皆怪而恶之,莫敢呵。

其后有诏募择卫将军舍人以为郎,将军取舍人中富给者,令具鞍马绛衣玉具剑,欲入奏之。会贤大夫少府赵禹来过卫将军,将军呼所举舍人以示赵禹。赵禹以次问之,十余人无一人习事有智略者。赵禹曰:“吾闻之,将门之下必有将类。今有诏举将军舍人者,欲以观将军而能得贤者文武之士也。今徒取富人子上之又无智略如木偶人衣之绮绣耳将奈之何?”于是赵禹悉召卫将军舍人百余人,以次问之,得田仁、任安,曰:“独此两人可耳,余无可用者。”卫将军见此两人贫,意不平。赵禹去,谓两人曰:“各自具鞍马新绛衣。”两人对曰:“家贫无用具也。”将军不得已,上籍以闻。

(选自《史记·田叔列传》 有改动)

【注】①当壮:壮年人 ②剧易:险要或平坦

1. 写出下列加点词在文中的意思。

(1)为人将车之长安 (        )     (2)十余人无一人习事有智略者(        )

2. 为下列句中加点词语选择释义正确的一项。

(1)诸人皆怪其见之疾也(        )

A.嫉妒          B.尽力           C.厌恶            D.迅速

(2)将军不得已,上籍以闻(        )

A.登记          B.奏报           C.征召            D.征集

3. 第③段划线部分断句正确的一项是(      )

A. 今徒取富人子/上之又无智/略如木偶人/衣之绮绣耳/将奈之何?

B. 今徒取富人子上之/又无智/略如木偶人衣之绮绣耳/将奈之何?

C. 今徒取富人子上之/又无智略/如木偶人衣之绮绣耳/将奈之何?

D. 今徒取富人子/上之又无智略/如木偶人/衣之绮绣耳/将奈之何?

4. 把下面摘自第②段的文字翻译成现代汉语

卫将军从此两人过平阳主,主家令两人与骑奴同席而食,此二子拔刀列断席别坐。主家皆怪而恶之,莫敢呵。

5. 依据第①段,“众人皆喜”的直接原因是(      )

A. 任安乐善好施                               B. 任安足智多谋

C. 任安敬老爱幼                               D. 任安办事公平

6. 《史记》擅长以衬托手法刻画人物,以第③段为例作简析。

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《史记·田叔列传》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1.     (1). 驾驭,驾驶    (2). 熟悉,通晓   

2.     (1). D    (2). B    3. C   

4. 卫将军让他俩跟随自己拜访平阳公主,公主家的人让他们俩和骑奴同在一张席子上吃饭,这两人拔刀割裂席子和骑奴分席而坐。公主家的人都惊异而厌恶他俩,也没有谁敢大声喝斥(他们)。“从”“过”“席”“列断”“怪”“恶”“莫”    5. D   

6. 在挑选郎官时标准不同,卫将军看重家庭富有而赵禹看重人的才智,通过人物对话以卫将军的重财自私来反衬赵禹的贤能识才,以富家子的愚笨来反衬任安、田任的才智。

【解析】

【1题详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,如本题“写出下列加点词在文中的意思”,然后应结合具体的语境,运用语法知识进行辨析理解。

第一句“为人将车之长安”意思是“给别人驾驭车子到了长安”,“将”是动词,意思是“驾驭”“驾驶”。

第二句“十余人无一人习事有智略者”意思是“十多个人中没有一个通晓事理有智谋的”,“习”是动词,意思是“通晓”“熟悉”。

【2题详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,如本题“为下列句中加点词语选择释义正确的一项”,然后应结合具体的语境,运用语法知识进行辨析。

第一句“诸人皆怪其见之疾也”意思是“大家都惊讶他认识人的迅速”,“疾”意思是“迅速”“迅疾”,故选D。

第二句“将军不得已,上籍以闻”意思是“卫将军出于无可奈何,只得写了报告让皇帝闻知”,“籍”意思是“奏报”,故选B。

【3题详解】

此题考查学生文言文断句能力。解答此类题,考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志,比如:四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。

“今徒取富人子上之”意思是“现在只是挑选有钱人的子弟上报”,句意完整,“取富人子”和“上之”属于连动短语,如在“富人子”后断开,则语义不完整,排除AD两项;

“无”意思是“没有”,宾语是“智略”,应在“略”后断开,排除B项。

故选C。

【4题详解】

本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。“从”是使动用法,让……跟随;“过”,拜访;“令”,让;“列断”,割裂;“怪”,形容词意动,感到惊异;“恶”,厌恶;“莫”,没有人;“呵”,呵斥。

【5题详解】

本题考查学生筛选文本信息的能力。解答此类试题,首先要审清楚题干的要求,如本题要求“依据第①段,‘众人皆喜’的直接原因”,然后到第①段中圈出能直接表明“众人皆喜”原因的内容,据此选出答案。

先找到“众人皆喜”,再结合语境圈出“喜”的原因,文中说“邑中人民俱出猎,任安常为人分麋鹿雉兔,部署老小当壮剧易处,众人皆喜,曰:无伤也,任少卿分别平,有智略”,意思是“县里的百姓都出城打猎,任安常常给人们分配麋鹿、野鸡、野兔等猎获物,合理安排老人、孩子和壮丁到或难或易的地方,大家都很高兴,说:‘没有关系,任少卿分析辩别事情公平,有智谋’”,由此看出人们喜的直接原因是任安办事非常公平。

故选D。

【6题详解】

本题考查学生人物形象和塑造人物的技巧的能力。解答此类试题,首先要审清楚题干的要求,如本题“《史记》擅长以衬托手法刻画人物,以第③段为例作简析”,然后明确“衬托”的概念,再结合第③段分析。所谓“衬托”,是指为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。

文中要突出的是赵禹、任安、田任,在写赵禹的时候,卫将军“取舍人中富给者,令具鞍马绛衣玉具剑,欲入奏之”,结果“赵禹以次问之,十余人无一人习事有智略者”,卫将军挑选郎官的时候注重家庭,而赵禹则认为“今有诏举将军舍人者,欲以观将军而能得贤者文武之士也。今徒取富人子上之又无智略如木偶人衣之绮绣耳将奈之何” “独此两人可耳,余无可用者”,赵禹看重人的才智,这是以卫将军来反衬赵禹,突出赵禹识才;在写任安、田仁的时候,赵禹认为那些富家子“无可用”,只“任安、田仁”“两人可耳”,这是以富家子的愚笨来反衬任安、田仁的才智。

【点睛】参考译文:

任安,字少卿,是荥阳人。幼小时就成了孤儿,生活贫困,给别人驾驭车子到了长安,留了下来,请求做一个小吏,后来做了亭长。县里的百姓都出城打猎,任安常常给人们分配麋鹿、野鸡、野兔等猎获物,合理安排老人、孩子和壮丁到或难或易的地方,大家都很高兴,说:“没有关系,任少卿分析辩别事情公平,有智谋。”第二天又集合开会,聚会的有几百人。任少卿说:“某某的儿子名叫甲的,为什么不来呢?”大家都惊讶他认识人的迅速。

这以后就做了卫青将军的门客,和田仁在一起,都做门客,住在将军府里,二人知心友爱。这二人都家中贫困,没有钱去买通将军的管家,管家让他们喂养主人的烈马。一次卫将军让他俩跟随自己拜访平阳公主,公主家的人让他们俩和骑奴同在一张席子上吃饭,这两人拔刀割裂席子和骑奴分席而坐。公主家的人都惊异而厌恶他俩,也没有谁敢大声喝斥。

后来皇帝下诏书征募选拔卫将军的门客做自己的侍从官,将军挑选了门客中富裕的人,让他们准备好鞍马、绛衣和用玉装饰的剑,然后想去进宫报告。正好贤能的大夫、少府赵禹前来拜访卫将军,将军召集所举荐的门客给赵禹看。赵禹依次考问他们,十多个人中没有一个通晓事理有智谋的。赵禹说:“我听说,将军家中一定有能当将军一类的人才。现在皇帝下诏书命令举荐将军门客的原因,想要以此看一看将军能够得到怎样贤德的人和文武人才。现在只是挑选有钱人的子弟上报,这些人没有智谋,就像木偶人穿上锦绣衣服罢了,你准备怎么办呢?”于是赵禹召集卫将军的全部门客一百多人,又依次考问他们,发现了田仁,任安,说:“只有这两个人行啊,其余的都没有能够任用的。”卫将军看到这两个人贫困,内心忿忿不平。赵禹走后,对他们两人说:“各人自己去准备鞍子和新绛衣等。”两人回答说:“家中贫困没有可用的东西。”卫将军出于无可奈何,只得写了报告让皇帝闻知。

录入时间:2021-04-09 09:26:00