《蔡毅中·明史卷二百一十六·列传第一百零四》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词。“罢”是结束的意思，“朝”意思是“朝会”，作介词“于”的宾语，“于朝罢”意思是“在朝会结束”，是完整的介宾结构，中间不能断开，可以排除CD两项；“要”是请的意思，“要皇上入宫”是魏忠贤把皇上迎入后宫，“皇上”是兼语，“入宫”是皇上的行为，“皇上入宫”作“要”的宾语，所以应在“入宫”后停顿，排除B项。这句话可译为“朝廷上的所有大臣打算在朝罢后，跪在朝堂来等候旨意，魏忠贤就把皇上迎入后宫，不对群臣以礼相待。今天又打算在皇帝亲往国子监对学子进行考试的日子，群臣及学生当面叩拜请求，可是皇上却漫不经心”。故选A。

【2题详解】

本题重点考查理解文学文化常识的能力。解答本题，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。C项中“表达对皇帝的不满与反抗”错误，抗疏意思是向皇帝上书直言，直陈其事，没有不满与反抗。故选C。

【3题详解】

本题考查对文言文内容的理解和概括的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，仔细比对。C项中“他列举奸珰刘瑾、冯保的各种罪行”错。原文写“瑾在武宗左右，言听计从”，并未写他的罪行，“保左右扶持，尽心竭力。既而少作威福”重点也是写冯保对皇帝“尽心竭力”。并且二人不是当时当权宦官。故选C。

【4题详解】

本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第（1）句得分点：“但”，只；“至近至亲”，最近最亲；“遵”，遵循。第（2）句得分点：“再疏”，再次上奏章；“已”，不久；“嗾”，唆使。

【点睛】文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。断句的前提：多读文段，增强语感。

参考译文：

蔡毅中，字宏甫，光山人。蔡毅中五岁通晓《孝经》。父亲问：“读书为了什么？”回答说：“想当圣贤罢了。”万历二十九年考上进士，选为庶吉士，授任检讨。大学士沈鲤对蔡毅中来说是同乡前辈，跟首辅沈一贯不和。而温纯任河南参政时，在生员中却器重蔡毅中。到这时候他任都御史，上疏攻击沈一贯。沈一贯怀疑这奏疏是蔡毅中写的，是为沈鲤保留地位，恨他。于是利用考核制度，削掉他的俸禄让他回去。起用为麻城丞。积功升任国子祭酒，擢升为礼部右侍郎，仍旧兼管祭酒的工作。杨涟弹劾魏忠贤而受到圣旨严厉斥责，蔡毅中带领他的僚属直言上疏说：“学校，是天下公正言论产生的场所。臣正和各门生讲‘为君难’这一课书，忽然接到杨涟弹劾魏忠贤的奏疏，全监师生一千多人没有不鼓掌表示庆贺的。皇上却不将他的奏疏下到九卿，而说一切朝政都是亲自裁定，将奸恶的太监当作忠良，代他受过，全监师生个个抚摸自己心口而忧愁叹惜不止。臣思想三代以后，汉、隋、唐、宋许多君主，他们遭受当权太监的祸害和处理当权太监的办法，记载在《通鉴》中。我朝历代皇帝遭受当权太监的祸害和处理太监的办法，记载在实录中。臣都不必多说。只取最近最亲如武宗处理刘瑾、神宗处理冯保这两件事，愿皇上遵循这种方法来做。刘瑾在武宗身边，言听计从。武宗一旦知道臣子弹劾的奏疏，就半夜亲自起来，将他捉住杀掉。神宗即位时才十岁，冯保在旁边扶持，尽心竭力。不久稍微作威作福，台省上奏弹劾，未听说全朝官员共同上疏，神宗就不动声色地将冯保流放到南京。现在魏忠贤没有冯保的功劳，却完全有刘瑾的恶行。二十四桩罪，没有一桩不应当仔细追究的。朝廷上的所有大臣打算在朝罢后，跪在朝堂来等候旨意，魏忠贤就把皇上迎入后宫，不对群臣以礼相待。今天又打算在皇帝亲往国子监对学子进行考试的日子，群臣及学生当面叩拜请求，可是皇上却漫不经心。乞求将杨涟的奏疏发给九卿科道凭公来追究审问，即使不加以刘瑾一样的诛杀罪，而用处理冯保的办法来惩罚他，那么恩威同时使用，就和神宗媲美了。”奏疏呈进去，魏忠贤指着人大骂。蔡毅中于是再次上奏章乞求辞官回乡，没有被允许。接着，魏忠贤唆使他的党羽弹劾罢免了他。蔡毅中有孝悌的天性。四岁时父亲生病，他呼吁上天请求代替。入京应试时，听到母亲死亡，一悲伤就呕数升血，整个守孝期间断绝酒肉，不和妻子同寝。他去世后，赠衔礼部尚书。