《史记•项羽本纪》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

本题考查理解文言实词的能力。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

C项，“莫敢纵兵”中“纵：纵容”解释错误，“纵”的常见义项为：1.放；2.放任；不拘束；3.身体猛然向前或向上； 4.即使；5.竖，直，南北的方向，与“横”相对； 6.起皱纹；7.指连队编制上的“纵队”。 “莫敢纵兵”这句话的意思是“没有一个敢发兵出战”，“纵”在这里应该解释为“放”。

故选C。

【2题详解】

本题考查理解文言实词的能力。本题主要考查点是一词多义，解答此类题目，一定要结合上下文语境解释词语。本题要求为“划线词意义相同的一组是”，

A项，“乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河”中“将”解释为“率领”；“王侯将相宁有种乎？”中“将”，名词，大将。二者意义不同。

B项，“项羽乃悉引兵渡河”中“引”，动词，率领；“引壶觞以自酌”中“引”，动词，端起，举起。二者意义不同。

C项，“当是时，楚兵冠诸侯”与“位冠群臣，声施后世”中“冠”意义和用法相同，都是动词，解释为“居首位”。

D项，“无不膝行而前”中“前” ，动词，向前走；“前不见古人，后不见来者”中“前”，以前。二者意义不同。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生理解文言实词中古今异义词语的能力。古今异义包括词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化等。在解释古今异义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境分析。

A项，“渡河”为古今异义词，“河”，指黄河；“河”今义泛指所有河流。

B项，“甬道”为古今异义词，古义为两边筑有墙的驰道或通道；今义也称通道，甬路。走廊，过道指楼房之间有棚顶的通道。

C项，“烧杀”为古今异义词，古义为自焚而死；今义指放火杀人。

D项，“呼声动天”中“呼声”古今意思相同，解释为“喊声、叫声”。

故选D。

【4题详解】

本题考查正确理解成语意思的能力。考生解答本题时，应认真阅读原文，根据已经掌握的成语及其意思与原文中情节相比较，找出相同的语素，然后再总结概括。根据原文“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”，可概括出此处成语为“破釜沉舟”， 意思是把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。原文“诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸侯皆从壁上观”可概括出成语“作壁上观”，壁，壁垒，即古时军营四周的围墙；观，旁观。“作壁上观”原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。比喻置身事外，在旁不协助任何一方。原文“于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视”可概括为成语“膝行而前”，“膝行而前” 意指跪着用膝盖向前移动，形容敬畏恭谨之极。根据原文“楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐”可以概括出成语“以一当十”，“以一当十”，意思是一个人可以抵挡十个人，形容军队来势汹汹，非常厉害。

【点睛】对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：①因文定义．也就是依据具体的语言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义，最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义。②代入分析。在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后放入语境进行分析。③课文迁移。一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量，这是阅读浅易文言文的一笔重要财富．如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义。

参考译文：

项羽诛杀了卿子冠军，威震楚国，名扬诸侯。他首先派遣当阳君、蒲将军率领二万人渡过黄河，援救钜鹿。战争只有一些小的胜利，陈余又来请求增援。项羽就率领全部军队渡过黄河，把船只全部弄沉，把锅碗全部砸破，把军营全部烧毁，只带上三天的干粮，以此向士卒表示一定要决死战斗，毫无退还之心。部队抵达前线，就包围了王离，与秦军遭遇，交战多次，阻断了秦军所筑甬道，大败秦军，杀了苏角，俘虏了王离。涉间拒不降楚，自焚而死。这时，楚军强大居诸侯之首。

前来援救钜鹿的诸侯各军筑有十几座营垒，没有一个敢发兵出战。到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望。楚军战士无不一以当十，士兵们杀声震天，诸侯军人人战栗胆寒。项羽在打败秦军以后，召见诸侯将领，当他们进入军门时，一个个都跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视。

自此，项羽真正成了诸侯的上将军，各路诸侯都隶属于他。