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《生活的艺术·夏丐尊》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

生活的艺术

夏丐尊

新近因了某种因缘,和方外友弘一和尚聚居了好几日。和尚未出家时,曾是国家艺术界的先辈,披剃以后,专心念佛,不消说,艺术上的话是不谈起了的。可是我在这几日的观察中,却深深地受到了艺术的刺激。

他这次从温州来宁波,原预备到了南京再往安徽九华山去的。因为江浙开战,交通有阻,就在宁波暂止,挂褡于七塔寺。我得知就去望他。云水堂中住著四五十个游方僧。铺有两层,是统舱式的。他住在下层,见了我微笑招呼,和我在廊下板凳上坐了,说:“到宁波三日了。前两日是住在某某旅馆(小旅馆)里的。”

“那家旅馆不十分清爽罢。”我说。

“很好!臭虫也不多,不过两三只,主人待我非常客气呢!”

他又和我说了些轮船统舱中茶房怎样待他和善,在此地挂褡怎样舒服等等的话。

我惘然了。继而邀他明日同往白马湖去小住几日,他初说再看机会,及我坚请,他也就欣然答应。

行李很是简单,铺盖竟是用很破旧的席子包的。到了白马湖后,在春社里替他打扫了房间,他就自己打开铺盖,那很破的席子大师珍重地铺在床上,摊开了被,再把衣服卷了几件作枕。拿出黑而且破得不堪的毛巾走到湖边洗面去。“这手巾太破了,替你换一条好吗?”我忍不住了。“那里!还好用的,和新的也差不多。”他把那破手巾珍重地张开来给我看,表示还不十分破旧。

他是过午不食了的。第二日未到中午,我送了饭和两碗素菜去(他坚说只要一碗的,我勉强再加了一碗),在旁坐了陪他,碗里所有的原只是些菜菔、白菜之类,可是在他却几乎是要变色而作的盛馔,大师喜悦地把饭划入口里,郑重地用筷夹起一块菜菔来的那种了不得的神情,我见了几乎要流下欢喜惭愧之泪了!

第二日,有另一位朋友送了四样菜来斋他,我也同席。其中有一碗咸得非常的,我说:“这太咸了!”“好的!咸的也有咸的滋味,也好的!”

我家和他寄寓的春社相隔有一段路,第三日,他说饭不必送去,可以自己来吃,且笑说乞食是出家人的本等的话。“那逢天雨仍替你送去罢!”“不要紧!天雨,我有木屐哩!“他说出木屐二字时,神情上竟俨然是一种了不得的法宝,我总还有些不安,他又说:“每日走些路,也是一种很好的运动。”我也就无法反对了。

在他,世间竟没有不好的东西,一切都好,小旅馆好,统舱好,挂褡好,很破的席子好,破旧的手巾好,白菜好,菜菔好,咸苦的蔬菜好,跑路好,什么都味,什么都了不得。

这是何等的风光啊!宗教上的话且不说,琐屑的日常生活到此境界,不是所谓生活的艺术化了吗?人家说他在受苦,我却要说他是享乐,当我见他吃莱菔白菜时那种愉悦的光景,我想:菜菔白菜的全滋味、真滋味,怕要算他才能如实尝得的了。对于一切事物,不为因袭的成见所缚,都还他一个本来面目,如实观照领咯,这才是真解脱、真享乐。

艺术的生活,原是观照享乐的生活,在这一点上,艺术和宗教实有同一的归趋。凡为实利或成见所束缚,不能把日常生活咀嚼玩味的,都是与艺术无缘的人们。真的艺术,不限在诗里,也不限在画里,到处都有,随时可得。能把他捕捉了用文字表现的是诗人,用形及五彩表现的是画家。不会作诗,不会作画,也不要紧,只要对于日常生活有观照玩味的能力,无论谁何,都能有权去享受艺术之神的恩宠。否则虽自号为诗人画家,仍是俗物。

与和尚数日相聚,深深地感到这点。自怜囫囵吞枣地过了大半生,平日吃饭著衣,何曾尝到过真的滋味!乘船坐车,看山行路,何曾领略到真的情景!虽然愿从今留意,但是去日苦多,又因自幼未曾经过好好的艺术教养,即使自己有这个心,何尝有十分把握!言之怃然!

1. 解释加点字的含义

(1)我惘然了。

(2)我见了几乎要流下欢喜惭愧之泪了!

2. 赏析画线句。

3. “艺术”一词在文中多次出现,它们的内涵有什么不同?

4. 有人评夏丐尊的散文“道器互补,文质合一”,请结合文本谈谈你的理解。

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《生活的艺术·夏丐尊》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1. (1)居住条件如此简陋,而法师却乐在其中;惊讶的同时感到失落惋惜,希望能接济他。

(2)欢喜于萝卜白菜却被法师吃出了佳肴的滋味;惭愧于自己囿于成见不能对日常生活中的滋味咀嚼玩味   

2. ①使用排比手法,连用十个“好”字,对“世间竟没有不好的东西”作了有力的解释,同时起到了总结上文引起下文的作用;②反复使用两个“什么”,再次强调弘一法师生活的简朴和超脱了世俗追求的生活境界。③多用短句,整散句结合,使段落明快疏朗,读来富有韵律又错落有致;语言平淡自然,韵味无穷;   

3. ①弘一法师披剃前曾是艺术界的前辈,“我”自幼没有受到好的艺术教养,这里的艺术是指绘画、诗歌、戏剧等艺术门类。②出家后的弘一法师把艺术延伸到了日常生活当中,能咀嚼玩味日常生活之美,把简陋的住所、普通的毛巾、萝卜白菜、突变的天气都能看成是生命的馈赠,发现其中的美感,把生活艺术化。③真的艺术,不限在诗里,也不限在画里,到处都有,随时可得。   

4. 答:①弘一法师生活的艺术是由绚烂归于平淡,铅华洗净,把日常琐屑的生活品出真的滋味,可谓“器”“质”上得返璞归真;②而文本本身也是借琐碎平常的生活细节,辅以平淡自然的文笔,发掘出生命至理,可谓“道”“文”上得返璞归真。内容与文字交融和谐,可谓“道器互补,文质合一”。(两点皆意思相近即可)

【解析】

【1题详解】

此题考核分析文中词语的含义的能力,答题时注意结合语境分析词语的语境义,分析语境义注意结合上下文,此题分析“惘然”的含义时注意结合“他又和我说了些轮船统舱中茶房怎样待他和善,在此地挂褡怎样舒服等等的话”“继而邀他明日同往白马湖去小住几日,他初说再看机会,及我坚请,他也就欣然答应”;分析“欢喜惭愧”注意结合文中的句子“碗里所有的原只是些菜菔、白菜之类,可是在他却几乎是要变色而作的盛馔”“ 宗教上的话且不说,琐屑的日常生活到此境界,不是所谓生活的艺术化了吗?”。

【2题详解】

此题考核赏析文中的句子的能力,答题时注意从内容、结构、手法以及句式的选用等角度分析。从手法看,连用“好”,属于排比的手法;连用“什么都味,什么都了不得”,属于反复的手法,从内容看,语段强调“世间竟没有不好的东西”,用排比的句式表达这一内容,更加有说服力,用“什么”反复,强调弘一法师生活的简朴和超脱了世俗追求的生活境界;最后从句式看,整散结合,整句为排比句、反复句,使文章富有韵律又错落有致。

【3题详解】

此题考核分析文中多次出现的词语的含义的能力,要求分析文中多次出现的“艺术”的含义,答题时注意结合文章分析,首先找到文中相关“艺术”的句子,“曾是国家艺术界的先辈” ,显然是指狭义的艺术,指琴棋书画、诗词歌赋等;“艺术上的话是不谈起了的。可是我在这几日的观察中,却深深地受到了艺术的刺激,前一个“艺术”承接前文,后一个显然变化,结合后文应给指“其生活中的艺术”,如把简陋的住所、普通的毛巾、萝卜白菜、突变的天气都能看成是生命的馈赠;“琐屑的日常生活到此境界,不是所谓生活的艺术化了吗”“艺术的生活,原是观照享乐的生活,在这一点上,艺术和宗教实有同一的归趋”承接前文,指“生活的艺术”;最后,“真的艺术,不限在诗里,也不限在画里,到处都有,随时可得。能把他捕捉了用文字表现的是诗人,用形及五彩表现的是画家”指的是从“纯艺术”“生活中的艺术”感悟出的生命的艺术。

【4题详解】

此题考核探究能力,探究的对象是夏丐尊的散文“道器互补,文质合一”的艺术特征,答题时首先要明确“道器互补,文质合一”的内涵,简单说就是用朴素的内容表达深奥的道理,答题时结合文本内容分析即可。弘一法师的人生经历看,文中写“和尚未出家时,曾是国家艺术界的先辈”,出家后“在他,世间竟没有不好的东西”“这是何等的风光啊!宗教上的话且不说,琐屑的日常生活到此境界,不是所谓生活的艺术化了吗”,弘一的经历就是生活的艺术,是由绚烂归于平淡,铅华洗净,把日常琐屑的生活品出真的滋味,可谓“器”“质”上的返璞归真;从文本看,借“弘一的衣食住行”等琐碎平常的生活细节,辅以平淡自然的文笔,发掘出生命至理,可谓“道”“文”上的返璞归真。由此探究即可。

【点睛】赏析文中的句子,一般从词语的表现力,和修辞手法和表达的情感等角度切入,词语注意叠音词、双关词以及反义词的运用,叠音词从拟声、摹形和音韵的角度分析效果,双关从词语的多义性的角度分析;修辞注意考纲中指出的比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、反复、借代等,答题时先根据句子解释为什么是这种修辞,再分析艺术效果。

录入时间:2021-04-24 09:27:07