《加强阅读推广，促进全民阅读·洪兆惠》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。C项，“逐年下降和逐年大幅增加”错误。结合材料二图表内容分析，纸质媒介的日均阅读时长与2013年降至低谷，2014年又开始增加。数字化媒介2011年和2012年态势平稳。故选C。

【2题详解】

试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。A项，“由新闻出版总署副署长邬书林提交的，有115位委员联合签名的《全民阅读促进条例（草案）》”错误。结合文本内容“2013年全国两会期间，全国政协委员、新闻出版总署副署长邬书林提交提案，建议把全民阅读上升为国家战略。葛剑雄、王明明、白岩松、陈建功、何建明等115名在社会有重要影响的委员均在提案签名”“2017年6月，国务院法制办办务会议审议并原则通过了《全民阅读促进条例（草案）》，自2017年6月起实施”分析可知，《全民阅读促进条例》是国务院条例，而非委员提案。C项，“中华民族由古至今都把阅读作为国家精神发育的基本途径”推论错误。名人名言只是说明读书的好处，而并不能说明古代我国就把阅读作为国家精神发育的基本途径。D项，“政府和社会组织不能主动干预”错误。结合“包括设立国家阅读节、政府推动书目研制、支持举办共读活动、倡导‘高铁阅读’等”“全民阅读是一项普遍而持久的公共事业，而阅读是由个人决定、承担和完成的私事”“无论政府还是社会组织，在引领阅读风尚、提供阅读服务、实施阅读推广的过程中，都要遵循阅读规律，以保证个人阅读的权利、提高个人阅读的质量为宗旨”等分析可知，阅读是私事，但是并不拒绝外在力量干预。相反，如社会组织的读书节等活动，反倒能够更好地刺激和促进私人阅读。故选B。

【3题详解】

试题分析：本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“全民阅读是一项普遍而持久的公共事业，而阅读是由个人决定、承担和完成的私事”“无论政府还是社会组织，在引领阅读风尚、提供阅读服务、实施阅读推广的过程中”等分析可知，有效促进“全民阅读”，需要政府、社会、个人相互协作。结合“世界主要发达国家都将其视为国家综合实力的核心要素之一，以国家战略的高度推进国民阅读，其推进阅读的方式，主要为政府立法保障阅读、设立专门机构推动阅读、国家元首亲自倡导阅读等三个方面”“提案建议制定实施国家全民阅读战略，并提出五项具体建议。2017年6月，国务院法制办办务会议审议并原则通过了《全民阅读促进条例（草案）》”等分析，政府可制定政策，促进全民阅读；结合“在引领阅读风尚、提供阅读服务、实施阅读推广的过程”等分析可知，社会组织可实施阅读推广，引领阅读风尚，提供阅读服务等；结合“优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展”“保证个人阅读的权利、提高个人阅读的”等，个人要认识到阅读的作用，行使自己的阅读权利，提高阅读质量等。

【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。