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《君子文化·钱念孙》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

君 子 文 化

钱念孙

①文化的重要功能是以文化人,博大精深的中华传统文化,在数千年漫长发展进程中不断塑造和培育的正面人格,就是被历代中国人尊崇的君子人格。

②“君子”一词在西周时主要是贵族和执政者的代称。到了春秋末期,孔子对“君子”概念的内涵进行改造,赋予其许多优秀道德的意蕴,“君子”一词在《论语》里出现107次,足见孔子对君子人格的百般钟爱和悉心打造。如果说,孔子思想的核心是探求如何“做人”的道理,那么他苦苦求索的结果,就是做人要做君子。

③为了让世人认识和理解君子人格,孔子在《论语》里采取比较排除法,同时论述了比君子高大的“圣人”和比君子矮小的“小人”。关于“圣人”,他对弟子把他奉为“圣人”的做法表示反对,“若圣与仁,则吾岂敢”。关于“小人”,他在与君子一系列比照中予以否定,比如,“君子泰而不骄,小人骄而不泰。”“君子求诸己,小人求诸人。”这就告诉我们:君子一方面不是高不可攀的圣人,另一方面也与目光短浅、见利忘义的小人判然有别。君子作为孔子心目中的崇德向善之人格,既理想又现实、既尊贵又亲切、既高尚又平凡,是可见、可感,又可学、可做,并应学、应做的人格范式。

④孔子一生最大的成就,就是创立了影响中华文明数千年发展轨迹的儒家学派。什么是儒学?儒学就是君子之学。无论是修己还是治人,儒学都以“君子的理想”为其枢纽的观念:修己即所以成为“君子”,治人则必须先成为“君子”。孔子确信文化教养能够提升人的品质,改善社会风气。儒学的价值就是培育具有这种文化教养的人即君子,再通过君子的言行与修为引领社会风尚。

⑤儒学乃至整个中华传统文化,其生命力主要是日常应用。中华传统文化的这一特点,与西方文化大相径庭。西方从柏拉图、亚里士多德,到康德、黑格尔、海德格尔等,都热衷于构造一个能够解释思维与存在、精神与物质关系的严密理论系统,热衷于探寻认识论、方法论、辩证法问题等。中国从孔孟、老庄,到程朱、陆王、颜李等,其学说却并不层层追问“是什么、为什么”,而只是直截了当地告诉你“做什么、怎么做”,其所探寻的问题多半集中在社会人生方面,主要涉猎生活方式、人生态度、价值取向,以及个人与群体、个人与社会、个人与国家的关系等。

⑥这种“知行合一”的思想,在有关君子文化的论述中尤为突出。“君子欲讷于言而敏于行。”“君子耻其言而过其行。”《论语》中的这些论述,无不鲜明体现出儒家乃至整个中华传统文化洋溢的“实用理性”精神。这种重行动、轻言词,重实践、轻思辨的观念,使历代士大夫知识分子都不是把仁、义、礼、智、信只是作为一种理论来探讨,而是作为一种应该遵循的伦理规范推向大众。其结果就是要在全社会尽可能多地培育和塑造君子人格,并以其为引导带动各阶层大兴君子文化、大倡君子之风、大行君子之道。

(选自《光明日报》,有删改)

1. 请简要概述第③段的论述层次。

2. 文章第⑤段中,作者举西方文化的例子对论述儒学有什么作用?请简要分析。

3. 请结合文意,简要概括孔子打造君子人格的目的。

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《君子文化·钱念孙》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1. ①首先,指出孔子用比较排除法让世人理解君子人格;②然后,具体分析君子与圣人、小人的区别;③最后,指出君子人格是可见可学应学的人格范式。   

2. ①指出西方文化有严密理论系统,热衷于探寻认识论等问题;②与儒学探寻社会人生形成对比,突出儒学注重日常应用的特点;③增强论证说服力。   

3. ①培育具有文化教养的君子(或告诉人们做人要做君子);②告诉人们君子人格是平凡的,人人都可以成为君子的道理(或君子人格是可见可学可做的人格范式);③通过君子的言行与修为引领社会风尚(或引导带动各阶层大兴君子文化、大倡君子之风,大行君子之道)。

【解析】

【1题详解】

试题分析:本题考查分析文章的论证层次。本题考查的是第三段的层次结构,考生可先划分句子内部层次,然后再概括句意,最后要运用一些表示顺序的连词来连接,如首先、其次、再次、最后等。第三段的第一句为第一个层次,指出孔子用比较排除法让世人理解君子人格;二三四三句是第二层次,具体分析君子与圣人、小人的区别;最后一句是第三层次,指出君子人格是可见可学应学的人格范式。

【2题详解】

试题分析:从题干“作者举西方文化的例子对论述儒学有什么作用”可知,本题主要考查举例论证的作用,通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。本文列举了西方文化的例子,指出西方文化有严密理论系统,热衷于探寻认识论等问题,与儒学探寻社会人生形成对比,突出儒学注重日常应用的特点,增强论证说服力。

点睛:答题格式:

使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体理会有说服力。

【3题详解】

试题分析:本题考查概括文意的能力,本题的答题区间散落在在全文,考生要逐段阅读筛选答题区间,然后通过摘取关键词进行概括。题干问的是“概括孔子打造君子人格的目的”,结合文中的一些语句,如:如果说,孔子思想的核心是探求如何“做人”的道理,那么他苦苦求索的结果,就是做人要做君子。君子作为孔子心目中的崇德向善之人格,既理想又现实、既尊贵又亲切、既高尚又平凡,是可见、可感,又可学、可做,并应学、应做的人格范式。儒学的价值就是培育具有这种文化教养的人即君子,再通过君子的言行与修为引领社会风尚。其结果就是要在全社会尽可能多地培育和塑造君子人格,并以其为引导带动各阶层大兴君子文化、大倡君子之风、大行君子之道。分点概括为:①培育具有文化教养的君子;②告诉人们君子人格是平凡的,人人都可以成为君子的道理;③通过君子的言行与修为引领社会风尚。

录入时间:2021-05-19 09:02:33