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《艺术与游戏·朱光潜》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

艺术与游戏

朱光潜

①欣赏和创造的距离并不像一般人所想象的那么远。欣赏之中都寓有创造,创造之中也都寓有欣赏。创造和欣赏都是要见出一种意境,造出一种形象。比如说姜白石的“数峰清苦,商略黄昏雨”一句词含有一个受情感饱和的意境。我在读这句词时,要凭想象与情感从这种符号中领略出姜白石原来所见到的意境,我在见到他的意境一刹那中,我是在欣赏也是在创造。

②创造之中都寓有欣赏,但是创造却不全是欣赏。欣赏只要能见出一种意境,而创造却须再进一步,把这种意境外射出来,成为具体的作品。

③艺术的雏形就是游戏。游戏之中就含有创造和欣赏的心理活动。人们不都是艺术家,但每一个人都做过儿童,对于游戏都有几分经验。所以要了解艺术的创造和欣赏,最好是先研究游戏。

④骑马的游戏是很普遍的,我们就把它做例来说。儿童在玩骑马的把戏时,他的心理活动可以用这么一段话说出来:“父亲天天骑马在街上走,看他是多么好玩!多么有趣!我们也骑来试试看。他的那匹大马自然不让我们骑。小弟弟,你弯下腰来,让我骑!特!特!走快些!你没有气力了吗了?我去换一匹马罢。”于是厨房里的竹帚夹在胯下又变成一匹马了。

⑤从这个普遍的游戏中间,我们可以看出几个游戏和艺术的类似点。

⑥首先,小孩子心里先印上一个骑马的意象,这个意象变成他的情趣的集中点(这就是欣赏)。情趣集中时意象大半孤立,所以本着单独观念实现于运动的普遍倾向,从心里外射出来,变成一个具体的情境(这就是创造),于是有了骑马的游戏。

⑦其次,我们成人把人和物的界线分得很清楚,把想象的和实在的分得很清楚。在儿童心中这种分别是很模糊的。他把物视同自己一样,以为它们也有生命,也能痛能痒。他拿竹带当马骑时,你如果在竹帚上扯去一条竹枝,那就是在他的马身上批去一根毛,在骂你一场之后,他还要向竹帚说几句温言好语。人越老就越不能起移情作用,我和物的距离就日见其大,实在的和想象的隔阂就日见其深,于是这个世界也就越没有趣味了。

⑧然后,骑竹马的小孩子一方面觉得骑马的有趣,一方面又苦于骑马的不可能,骑马的游戏是他弥补现实缺陷的一种方法。苦闷起于人生对于“有限”的不满,幻想就是人生对于“无限”的寻求,游戏和文艺就是幻想的结果。它们的功用都在帮助人摆脱实在的世界的僵锁,跳出到可能的世界中去避风息凉。

⑨儿童在游戏时就是艺术家。一般艺术家都是所谓“大人者不失其赤子之心”。艺术家虽然“不失其赤子之心”,但是他究竟是“大人”,有赤子所没有的老练和严肃。游戏究竟只是雏形的艺术而不就是艺术。儿童在游戏时只图自己高兴,并没有意思要拿游戏来博得旁观者的同情和赞赏。艺术的创造则必有欣赏者。艺术不像克罗齐派美学家所说的,只达到“表现”就可以了事,它还要能“传达”。游戏只是逢场作戏,比如儿童堆砂为屋,还未堆成,即已推倒,既已尽兴,便无留恋。艺术家对于得意的作品常加珍护,像慈母待婴儿般。他们自己知道珍贵美的形象,也希望旁人能同样地珍贵它。他自己见到一种精灵,并且想使这种精灵在人间永存不朽。他第一要研究借以传达的媒介,第二要研究应用这种媒介如何可以造成美的形式。比如说做诗文,语言就是媒介。这种媒介要恰能传出情思,不可任意乱用。儿童在游戏时对于所用的媒介决不这样谨慎选择。倘若画家意在马而画一个竹帚出来,谁人能了解他的原章呢?艺术的内容和形式都要恰能融合一气,这种融合就是美。

⑩总而言之,艺术虽伏根于游戏本能:但它逐渐发展到现在,也已经在游戏前面走得很远,令游戏望尘莫及了。

(选自朱光潜《谈美》有删改)

1. 分析文章的论证思路。

2. 根据文本,简要概括游戏与艺术的类似点。

3. 结合全文,阐释文末画线句的内涵。

艺术虽伏根于游戏本能,但它逐渐发展到现在,也已经在游戏前面走得很远,令游戏望尘莫及了。

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《艺术与游戏·朱光潜》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1. 首先,论证了艺术中包含的两种心理活动欣赏与创造之间的关系;然后,指出游戏中包含这两种心理活动并分析了游戏与艺术的相似点;最后,分析指出艺术与游戏之间的差异。   

2. ①像艺术一样,游戏把所欣赏的意象加以客观化,使它成为一个具体的情境。②像艺术一样,游戏带有移情作用,把死板的宇宙看成活跃的生灵。③像艺术一样,游戏是幻想的结果,是在现实世界之外另造一个理想世界来安慰情感。   

3. ①艺术都带有社会性,而游戏却不带社会性。②艺术不仅在表现,还要传达,所以必有作品,而游戏没有。③艺术家既然要借作品“传达”他的情思给旁人,便要研究“传达”的媒介与技巧,而游戏没有。

【解析】

【1题详解】

试题分析:此题考核理清文章思路分析文章结构的能力。考生可在通读全文的基础上给文章划分层次,然后归纳概括。本文一共可分为三个层次,第一层为文章的前两个自然段,关键句是“欣赏和创造的距离并不像一般人所想象的那么远”“创造之中都寓有欣赏,但是创造却不全是欣赏”,论证了艺术中包含的两种心理活动欣赏与创造之间的关系。第二层从第三段到第八段,关键句有“游戏之中就含有创造和欣赏的心理活动”“我们可以看出几个游戏和艺术的类似点”“首先……其次……”指出游戏中包含这两种心理活动并分析了游戏与艺术的相似点。余下的两段是第三层,关键信息是“游戏究竟只是雏形的艺术而不就是艺术”,分析指出艺术与游戏之间的差异。考生据此概括可得出本题答案。

【2题详解】

试题分析:此题考核理解文中重要概念的能力,这类题目解答时要把概念放回到原文中,结合上语境分析。此时要求“简要概括游戏与艺术的类似点”,考查归纳内容要点、概括中心意思的能力,解答时可通读全文,找到相关段落,然后筛选信息进行概括。本题的信息主要集中在第六、七、八段,第六段中作者说“小孩子心里先印上一个骑马的意象,这个意象变成他的情趣的集中点(这就是欣赏)”“从心里外射出来,变成一个具体的情境(这就是创造)”意思是说游戏把所欣赏的意象加以客观化,使它成为一个具体的情境,这一点是与艺术相似的;第七段中作者说孩子“把物视同自己一样,以为它们也有生命,也能痛能痒”,说的是,游戏带有移情作用,把死板的宇宙看成活跃的生灵,与艺术相似;第八段,作者说“游戏和文艺就是幻想的结果”“帮助人摆脱实在的世界的僵锁,跳出到可能的世界中去避风息凉”,可见第三点相似性是游戏和艺术都是幻想的结果,是在现实世界之外另造一个理想世界来安慰情感。

【3题详解】

试题分析:此题考核理解文中重要句子含意概括作者观点态度的能力,这类题目解答时需要仔细审题,明确考查的具体是哪一个句子,然后把句子放回到原文中,结合上下文分析。本题所考查的句子在文章的结尾处,有总结上文的作用,需要结合上文来分析。“走得很远,令游戏望尘莫及了”是说艺术与游戏的差别很大了。结合上文来看,作者说“儿童在游戏时只图自己高兴,并没有意思要拿游戏来博得旁观者的同情和赞赏”,可见艺术具有社会性,而游戏没有社会性;作者说“艺术不像克罗齐派美学家所说的,只达到‘表现’就可以了事,它还要能‘传达’”“艺术家对于得意的作品常加珍护”,可见,艺术不仅在表现,还要传达,所以必有作品,而游戏没有。“他第一要研究借以传达的媒介,第二要研究应用这种媒介如何可以造成美的形式”,可见艺术家要研究“传达”的媒介与技巧,而游戏没有。

【点睛】第1题考查分析分析文章行文思路,概括段落大意。考生可在通读全文的基础上给文章划分层次,然后归纳概括。答题时注意抓中心句、转折句、过渡句、结论句、主旨句,表层次的序词。分析概括段内层次的步骤:逐层概括,注意语句转换。理清文章的思路和结构。组织答案时一般采用“先写了……然后写了……最后写了……”的格式。注意语言简洁准确通顺。

录入时间:2021-05-19 09:07:57