《哑巴与春天·迟子建》阅读理解题及答案

【解析】

【1题详解】

本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。看位置，析语境。

读题干“‘最惧怕春风的，莫过于积雪了’中的‘积雪’的含义”，题目考查重要语句的丰富含意，作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。为了达到预期的表达效果，作者往往会相应地选择一些能突显主观情感的词语来描绘环境。如用凄风、苦雨、落叶、夕照、寒雁等冷色调的词语；或用艳阳、丽日、春苗、绿柳、蓬勃等暖色调的词语。不同色调的词语营造出迥异的环境效果。理解“积雪”的含义结合它所引起的下文，“春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了”和“在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴”，可以得出：实指自然界的积雪，虚指人性的冷漠（或人与人之间的冷漠）。

【2题详解】

本题考查人物形象的分析能力。首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。

题干问“体现了老哑巴怎样的形象特点”，这是考查小说中的人物形象。首先应到文中找到这句话的出处，然后再看上下文有没有相关的人物描写，能够对答题给出提示。比如文中第④段“见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们”第⑤段“老哑巴很爱花”第⑥段“老哑巴很高兴，因为他是爱花的”就是情感方面的描写，可以看出老哑巴对花的喜爱，对美的热爱，对爱的渴望；能平等地与大家一起劳动的喜悦。也可以看出他的性格：对孩子的善意，朴实善良；爱花，热爱美好事物，向往美好生活；本分，容易满足于能与大家一起劳动，人格被尊重，人生价值被认同。回答时一般的思路是：先点出人物的典型意义，再根据文章不同内容分别概括人物所具有的鲜明的性格特征，还要用实例进行分析论证。

【3题详解】

本题考查小说标题的含义与作用。含义可以从表层与深层角度分析，作用可从人物、情节、主旨、本身特殊效果几个方面来答，有修辞的要答出修辞并分析效果。

“哑巴与春天”是小说的题目，“哑巴”是小说的主人公，“春天”可以指自然的春天，也可以指人生的春天。从“一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴”“老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音”可知，“哑巴”是生活在社会底层的人物；从“老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了”可知他热爱美好事物，向往美好生活；从“队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声”可知哑巴渴望人生的春天，希望过平等而有尊严的生活，却受人歧视。作者把“哑巴”于“春天”这样具有强烈对比效果的形象放在一起，能引发读者对老哑巴命运的关注与同情，突显主题。

【4题详解】

本题考查环境描写的作用。环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作用也会有所区别。比如首段的环境描写大致能起到交代地点、渲染气氛、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写大致能起到承上启下、转换情节等作用，处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。

题干问的是“第②⑥⑦节各有一处描写了达子香花，请简要分析第三处在文章中的作用”，这是考查环境描写，也是考查段落的作用题，答题时可从结构作用和内容作用方面入手。先找出三处“达子香花”，比较异同，如第②段“达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了”，第⑥段“达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的”，第⑦段“达子香花依然在春天时静悄悄地绽放”，然后分析它们之间的关系以及在文中的作用，在结构上：三处描写达子香花开放形成呼应，且贯穿全文，照应标题“春天”；在内容上：最后一处描写达子香花“依然”绽放，和前两处的“达子香花”没有什么大的不同，但老哑巴的生活却发生了改变，表达了作者的同情与思考，深化了主题。

【5题详解】

本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道探究性题目，可以根据自己的理解和生活体验作答。本题是对比性阅读题，理解题干“老哑巴与《祝福》中的祥林嫂有许多相似之处”可知，本题实际考查的是对人物形象的分析。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。

本文关于哑巴的形象塑造，从“一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴”“老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音”可知，“哑巴”是生活在社会底层的人物；从“队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声”可知哑巴受人歧视，失去尊严，周围人性冷漠；从“只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的”可知他被人抛弃，结局悲惨。再结合《祝福》中的祥林嫂的人物形象、命运分析即可。

【点睛】文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。