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《我就等拆迁·伍中正》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

我就等拆迁

伍中正

宋玉生的房子低、矮,逢雨必漏。他对自己的房子特别不满意,一心盼望着拆迁。那年,宋玉生30岁。

有天早上,宋玉生从门前的枫树上的高音喇叭里听到了一个让他振奋的消息。在离宋村三十里开外的地方要建一个大型变电站,那地方有十多户人家要搬迁,并且,那十多户人家的房子由政府统一修建后,再分给他们。也就是那天早上,宋玉生就萌生了一个希望,将来哪一天,自己的房子也能名正言顺地拆迁。

不到一年,变电站建好。宋玉生去看变电站。除了变电站,宋玉生最关心的是那些拆迁户。他跑到统一安置的住房一看,一栋栋房屋果真整齐漂亮。回来的路上,他就想,自己的房子有那么漂亮就好了。

好不容易到来的一次拆迁机会却与他擦肩而过。宋玉生那年40岁。

那一年,从葛洲坝输往广州的高压线路经过宋村。测量线路时,宋玉生拉着一位测量员问,路线经过不经过他的房屋?他那破屋碍事不碍事?测量员说,还说不准,要等整个线路的测量数据都计算好再定。

等吧。宋玉生不再犹豫。

后来,宋村有3户人家的房屋需要拆迁。那3户人家的房子由政府出钱修建,3幢房子建好,在丽日蓝天下格外漂亮。

宋玉生开始埋怨:那条线路怎么就不经过自己的房屋?

50岁那年,宋玉生的身体再没有以前健康,时常咳嗽,还伴随头晕。可是一听到要拆迁的消息,他就会强打精神。

那一年,县里要在宋村修建一个农药厂。整个村里,再没有比宋玉生更兴奋的。宋玉生逢人便说,只要项目一开工,自己就可以拆迁,就可以享受到政府修建的好房子。他经常出现在人堆里,开口闭口就是拆迁。

这个项目让宋玉生兴奋了一年。那一年,宋玉生的咳嗽和头晕仿佛减轻了很多。

一年后,农药厂的建设没有一点儿动静。

后来他才明白,建农药厂是县长的想法,没经过科学论证。有专家提出,在宋村坚决不能修建农药厂,专家还列出了不能建厂的8条理由。

宋玉生的病情慢慢加重。他的房子越来越破败。

村主任宋家宝每次见到宋玉生就说,玉生老爹,村里愿意出钱翻修你的房子,房子拆迁,说不定等上好多年呢。

宋玉生说,不翻修,我就等拆迁,愿意等。

60岁那年,宋玉生大病了一场。宋家宝领着村医去看宋玉生。村医拿出听诊器搁在宋玉生胸口,还摸着宋玉生的手,辨别着他的脉象。

听完看完,村医给了宋玉生一些药,叮嘱他怎么吃。

临走,宋家宝说,今年,宋村将引来市里的公墓建设项目,需要宋村几座山,说不定,你的房屋将被拆迁。

真的!宋家宝肯定。

不久,宋玉生用颤抖的手在房屋拆迁协议上签了字。

签完字的那天晚上,宋玉生一阵猛咳,一口气没接上来,就走了。那年他61岁。

宋玉生走的时候,手里紧紧抓着那份拆迁协议。宋家宝说。

宋家宝在村委会上提议,一直单过的宋玉生用不着分房子了。他的钱,放在宋村的账户上,往后,谁家的孩子考上大学,拿出一部分作为学费。

宋家宝的建议很好,村干部都答应,村民也答应。

2011年春,宋家宝讲了同族人宋玉生的故事。我一直没有怀疑这个故事的真实。

按辈分,宋玉生,我应该叫他叔。

后来,我才知道,我的命运跟宋玉生紧紧地连在一起。我还知道,村里其他孩子的命运还将与他连在一起。

我就是拿着宋村,也就是宋玉生的钱念完大学的。这是一个老人等了半辈子却没有享用的房屋拆迁费用。

大学毕业,我选择留在宋村小学。每次上课,我对孩子们说,只要你们用心学习,考上大学,村里就会有一个人为你们提供学费。那个人是谁,我没有告诉孩子们,孩子们也没有问。

每年清明,我都领着宋村小学的孩子们在宋玉生的坟头放上一挂长长的鞭炮,撒上纸钱。

空旷的天空下,宁静山野中,那一挂鞭炮清脆激越的声音,传播得很远,很远。

(选自《小小说选刊》2017年第12期,有删改)

1. 下列对这篇小说思想内容的分析鉴赏,不正确的一项是(   )

A. 这篇小说关注社会生活,贴近生活实际。“拆迁户”一夜之间可以变成“暴发户”的现实,是小说主人公“就等拆迁”的心理支点。

B. 宋玉生等拆迁等了一辈子,最后却在签完拆迁合同后突然去世,这样的情节安排,体现了作者对这个人物的厌恶和鄙夷,具有极强的讽刺意味。

C. 通过劝宋玉生修缮房屋、领着村医给宋玉生看病、提出用拆迁款给村里的孩子提供学费等情节可以看出,宋家宝是一个关爱百姓、重视教育的基层干部。

D. “我”用宋玉生的拆迁款念完大学后,选择留在宋村小学教书,体现了“我”的高尚品德,同时也表现了乡村教育事业的发展。

2. 请概括宋玉生的性格特点。

3. 在小说结尾部分,“我”的出现有什么作用?请结合文章内容简要分析。

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《我就等拆迁·伍中正》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1. B   

2. (1)不求上进,不思进取。他对自己的房子特别不满意,却只是一心盼望着拆迁;(2)爱炫耀。当他得知自己的房子有可能被拆迁时,经常出现在人群里谈论此事,兴奋无比;(3)固执、执拗,不懂变通。当等了很多年房子依然没有拆迁时,村主任提出帮助他修缮房屋,但他坚决不同意。   

3. 叙述人称由第三人称变为第一人称,增加了故事的真实性;运用补叙,通过“我”交代了宋玉生死后的故事,使文章情节完整;“我”的成长经历及我对孩子们的教育,真实地表现了我及后代人生活的变化,有助于凸显文章的主旨。

【解析】

【1题详解】

本题主要考查分析鉴赏小说思想内容的能力。

B项,“作者对这个人物的厌恶和鄙夷,具有极强的讽刺意味”错误。作者对宋玉生这个人物更多的是同情,讽刺意味不强,也并没有厌恶和鄙夷。

故选B。

【2题详解】

本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。

结合“宋玉生的房子低、矮,逢雨必漏。他对自己的房子特别不满意,一心盼望着拆迁。那年,宋玉生30岁”分析可知,宋玉生年纪青青,对自己的房子特别不满意,却只是一心盼望着拆迁,可见他不求上进,不思进取。

结合“整个村里,再没有比宋玉生更兴奋的。宋玉生逢人便说,只要项目一开工,自己就可以拆迁,就可以享受到政府修建的好房子。他经常出现在人堆里,开口闭口就是拆迁”分析可知,当他得知自己的房子有可能被拆迁时,经常出现在人群里谈论此事,兴奋无比,可见他爱炫耀。

结合“村主任宋家宝每次见到宋玉生就说,玉生老爹,村里愿意出钱翻修你的房子,房子拆迁,说不定等上好多年呢”“宋玉生说,不翻修,我就等拆迁,愿意等”分析可知,宋玉生等了很多年房子依然没有拆迁,村主任提出帮助他修缮房屋,但他坚决不同意,听见他固执、执拗,不懂变通。

【3题详解】

本题考查文学作品中次要人物的作用。

从读者的角度来看,叙述的视角发生了转变,由第三人称的全知视角变为第一人称的有限视角,增加了故事的真实性、可信性。

从情节的角度来看,“我”的出现,是补叙:“2011年春,宋家宝讲了同族人宋玉生的故事。我一直没有怀疑这个故事的真实。……我的命运跟宋玉生紧紧地连在一起……村里其他孩子的命运还将与他连在一起……我就是拿着宋村,也就是宋玉生的钱念完大学的。这是一个老人等了半辈子却没有享用的房屋拆迁费用”,交代了宋玉生死后的故事,使文章情节完整。

从主旨的表现来看,“大学毕业,我选择留在宋村小学。每次上课,我对孩子们说,只要你们用心学习,考上大学,村里就会有一个人为你们提供学费”我的成长经历及我对孩子们的教育,真实地表现了我及后代人生活的变化,有助于凸显文章的主旨。

录入时间:2021-02-09 10:33:45