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《《以清新之风荡涤网络直播浊流·周慧虹》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一

“星空”大学生网络文化工作室打造的“星声”直播平台,围绕学生,服务学生,根据学生的需求和建议征集各期主题。“直播平台主播是从各学院挑选出的10名辅导员,邀请学校知名教授担任主讲嘉宾进行话题讨论,现场解答学生们的疑惑,拉近师生距离,加强双方的交流与沟通,助力学生成长成才。”该工作室负责人说道。“有幸参与了辅导员网络直播这种全新方式的活动,尝试着一种全新的手段与同学们交流和互动。高校辅导员要心怀真爱、付出真心,从学生的实际需要出发开展网络思政教育的创新工作,思政教育才能符合青年大学生的‘口味’。”参与直播的辅导员程抗说道。

“辅导员通过直播为我们答疑解惑,形式新颖,很有吸引力,接地气,拉近我们和辅导员之间的距离。”来自物信院的刘琪玮说。

(摘编自《湖南师范大学:辅导员网络直播搭建师生成长桥梁》,2017年6月8日人民网)

材料二

2016年Q3中国在线直播用户观看在线直播原因调查

材料三

目前,网络直播呈现出一种值得警惕的不良趋势:内容越奇葩,关注度就越高,由此刺激各路主播苦思冥想、损招尽出。有的网络主播为了吸引粉丝费尽心思,甚至不择手段。还有少数平台为了快速发展,传播低俗信息,屡屡挑战道德与法律的底线。有媒体报道,15岁的小王为了吸引更多的粉丝和获得礼物,相约小伙伴一同直播翻越铁路护网。此种行为触犯了法律,不仅将自身置于危险之地,更对行车安全和旅客安全造成隐患。

针对网络直播乱象,自2016年12月1日起,国家网信办实施《互联网直播服务管理规定》,对于直播资质、内容管理、信用体系等提出了具体要求,给规范互联网直播服务划定了底线。

(摘编自《清除网络直播“恶趣味”》,2017年1月15日《经济日报》)

材料四

继闪亮登场“一带一路”文艺晚会之后,国家一级演员、北方昆曲剧院演员邵天帅,梅派传人、北京京剧院青年演员白金在2017年5月16日开了一场网络直播。

在接近两个小时的直播中,邵天帅和白金两位年轻艺术家分别表演了《牡丹亭》《长生殿》《贵妃醉酒》等经典昆曲、京剧曲目,也为网友普及了关于戏曲妆容、服饰等基础知识,展示了“唱念做打”的戏曲基本功。略显小众的国粹艺术,遇上热门的网络直播,碰撞出了新的火花。

一位观看了这场直播的网友说:“网络直播看《牡丹亭》,感觉杜丽娘突然从CD、从电视上走出来了,面对面跟我聊天,我发的弹幕她也能看到,非常奇特的感受。”而作为参与网络直播的艺术家邵天帅则表示:“有网友刚才在直播中表示第一次听到昆曲,原来如此惊艳。这让我很欣慰,网络能让完全没有接触过昆曲的人了解并喜欢上昆曲。”

(摘编自周慧虹《以清新之风荡涤网络直播浊流》,2017年5月19日《中国文化报》)

1. 下列对材料二相关内容的理解,不正确的一项是(     )

A. 根据调查,用户观看在线直播的频率虽然不是很高,但网民已经开始关注在线直播。

B. 根据调查,用户主要看重在线直播的娱乐性,放松身心是其观看在线直播的主要原因。

C. 根据调查,观看在线直播时,用户都有打赏付费的意愿,不过付费用户小额打赏的较多。

D. 从调查结果来看,直播平台应该在内容上下功夫,这样可以提高用户观看的频率与付费金额的额度。

2. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )

A. “星声”直播平台以“围绕学生,服务学生”为宗旨,从学生的实际需求出发帮助学生解决问题,拉近了师生之间的距离。

B. 刚刚兴起的事物,难免会产生既有利又有弊的影响。从材料中看,网络直播同样如此,所以我们要善于趋利避害。

C. 材料三中的小王的事例并非个例,正是因为屡屡出现网络直播违反道德甚至触犯法律的行为,才让国家下定决心对这些网络直播乱象加以管理和规范。

D. 面对网络直播中的“恶趣味”,邵天帅和白金两位年轻艺术家进行了直播表演,目的是以清新之风荡涤网络直播浊流。

3. 对于网络直播平台上内容泥沙俱下的情况,你认为该采取怎样的措施加以解决?

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《《以清新之风荡涤网络直播浊流·周慧虹》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1. C    2. D   

3. ①加强行业规范的制定。对于直播资质、内容管理、信用体系等提出明确要求,给规范互联网直播服务划定底线。②在内容方面,坚持健康的格调品位。抵制内容低俗、过度娱乐化、宣扬拜金主义和崇尚奢华等现象。③做到“疏”“堵”结合,创造条件努力使更多正能量的东西充盈进来,运用不断强大的正能量来抵御、稀释弥漫于网络直播空间的歪风邪气。④用户也要提高素养,自觉抵制网络直播中的不良风气。发现直播平台出现问题,应及时举报,不给那些用违法内容“博眼球”的网络直播提供市场。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的要求,如“对材料二相关内容的理解,不正确的一项”,然后浏览选项,分析材料二图上的数据,进行比对,做出判断。

C项,“用户都有打赏付费的意愿”于文无据。材料二中的第二个图表显示的是“在线直播付费用户观看在线直播付费金额区间调查”结果。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生筛选整合文本信息,概括中心意思的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求,然后浏览选项的内容,到文章中圈出相关的句子,再一一进行比对。

D项,强加因果,“网络直播中的‘恶趣味’”和“艺术家进行直播表演”两者之间并没有必然的因果关系。

故选D。

【3题详解】

本题考查学生筛选概括文本信息,探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。解答此类试题,首先要审清楚题干的要求,如本题“对于网络直播平台上内容泥沙俱下的情况,你认为该采取怎样的措施加以解决”,然后浏览几则材料,圈出直接指明做法的内容,还可以圈出成功的案例,归纳总结。

如材料三:“内容越奇葩,关注度就越高,……甚至不择手段……传播低俗信息,屡屡挑战道德与法律的底线……”,针对这些不好的内容,应该抵制,要坚持健康的格调品位;

“针对网络直播乱象,自2016年12月1日起,国家网信办实施《互联网直播服务管理规定》,对于直播资质、内容管理、信用体系等提出了具体要求,给规范互联网直播服务划定了底线”,这是从国家的角度要加强行业规范的制定。

结合材料一和材料四,“心怀真爱、付出真心,从学生的实际需要出发开展网络思政教育的创新工作”“继闪亮登场‘一带一路’文艺晚会之后,国家一级演员、北方昆曲剧院演员邵天帅,梅派传人、北京京剧院青年演员白金在2017年5月16日开了一场网络直播”,这些成功的案例给我们指明方向,即要做到“疏”“堵”结合,创造条件努力使更多正能量的东西充盈进来。

最后从用户的角度来看,要提高素养,自觉抵制网络直播中的不良风气

【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握,每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部,或四个选项的答题区域虽然来自多则材料,但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读,就是会读文或图表,会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点;会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对,就是精细对点,把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手,这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查,就是在细对的基础上严格排查四个选项,发现选项与原文信息不一致的地方,进行确定答案。

录入时间:2021-02-09 10:36:43