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《“类SARS”病毒到底有多厉害·李颖》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

北京协和医学院基础医学院教授许雪梅在接受《生命时报》记者采访时说,包括天花、白喉、脊髓灰质炎、狂犬病、流行性乙型脑炎等在内的大部分病疫的控制或消除,都是因为疫苗起了作用。

特别是对新冠肺炎这种传播性强的疾病来说,疫苗研发更是必须的。我们谁也不能保证,新冠肺炎未来不会成为流感样常态化传染病,如果能够研制出特效疫苗,就如同为人体增加了一道屏障,这是最理想的控制传染病疫情的方法。

一般来说,疫苗分为减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗、重组微生物载体疫苗、核酸疫苗等类型。

不同类型疫苗的研发手段略有不同,有些需要分离选取合适的病毒毒株,有些是选取病毒里面能够制造疫苗的关键蛋白或是基因序列,在实验研究筛选获得候选疫苗后,再进行深入的开发研究。

尽管在严峻的疫情形势下,相关部门加快了对疫苗研发生产的各项审批,但鉴于疫苗研发的自身特点,需要严格遵守2019年发布的《疫苗管理法》,在保证疫苗质量标准的前提下,方可进入生产阶段。因此从科学严谨的角度出发,成功尚需时日,疫苗离投入生产也还有不短的距离。

《生命时报新冠疫苗还要等多久?》

材料二:

2月6日晚,瑞德西韦临床试验在武汉金银潭医院启动,引发公众和媒体的广泛关注和网络讨论。好消息纷呈沓至,人们热切盼望针对新冠病毒的药物和疫苗早日问世,尽早用于疾病治疗,挽救更多生命。但是,药物和疫苗研发也有自身的规律和程序。

无论是新药还是新疫苗的研发,都面临三大风险或困难,即巨额成本、漫长研发周期、低成功率。根据美国塔夫茨大学药物研发中心的评估,研发一种新药并上市需要27亿美元。英国《自然》杂志也指出,新药研发成本约为26亿美元。从时间上看,需耗时10年左右,并且成功率不到1/10。疫苗研发也大致相当。

此外,研发药物和疫苗还必须遵循现代医学的循证原则,也就是随机双盲对照研究。以现在的研发抗御新冠病毒的药物为例,需要随机采用至少两个小组的人群、动物。一组用药,一组给予安慰剂,但是两组试验对象的条件大致相当,如年龄、性别等,对同一种药物进行试验。双盲则是指,医生和志愿者(包括参加试验的病人和正常人)都不知道是在试验什么药物。

在随机双盲对照原则之下,要进行体外(细胞)试验、动物试验、临床人体1-3期试验,以及药物上市之后的第4期试验。主要是验证和评价药物对目标适应症患者的治疗作用和安全性,以及利益与风险关系。整个试验完成后,才能向医药管理部门申请上市和进入临床使用。

《光明网·新冠病毒药物和疫苗研发也要遵循科学规律》

材料三:

面对新冠肺炎疫情,很多人陷入焦虑、恐慌之中。这不仅给身体和心理带来负面影响,而且长时间、聚焦式的心理恐慌会对整个社会机体产生负面效应,因此对民众的心理疏导不可或缺。

实施心理干预,须把握好两个原则:一是由于个体差异的存在,要针对不同人群开展分类分级服务;二是专业、有序、符合伦理要求。当前的心理服务主要通过热线电话和网络实施,必须运用专业方法和技术,为求助者提供针对性服务。各部门各类组织有效协同、高效协作,为个人提供针对性心理服务。疫情初期,国家卫健委就在心理危机干预方面予以指导;心理学界也迅速组织起来,通过心理热线、在线咨询等方式提供心理服务。但是短板也仍然存在,以心理援助热线为例,目前各地社会组织,已经支持建设了几百条心理援助热线,但缺少统一管理,存在重复建设、浪费资源的现象,对服务质量很难进行有效评估。随着疫情防控形势的演进,心理服务需求也会不断变化。接下来应注重从“介入式危机干预”转向“恢复性危机干预”。

社会心理受很多因素的影响,其中一个核心因素是信息传播。媒体在信息传播时,要强化事实,多一些科学知识和防控进展、展现国家力量和人性光辉的内容,从而引导民众建立理性积极的心理状态。结合疫情防控,还需在预防促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上,拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领域,建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制,从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神,凝聚中国力量。

(摘编自《光明日报》,2020年02月11日)

材料四:

不久前,已在多国出现的新型冠状病毒被贴上了一个恐怖标签——“类SARS”病毒。尽管它与SARS(非典型性肺炎)病毒属同一家族,但世卫组织发言人明确表示:“新型冠状病毒不是SARS,它们之间有明显的区别。”

世卫组织在声明中称,自从2012年发现这种新病毒后,很多感染者都表现出了严重的肺炎症状,在临床上大都呈现急性严重呼吸道疾病症状,如发热、咳嗽、呼吸短促和呼吸困难,部分病例出现肾功能迅速衰竭和死亡。未知的是这种新型病毒是怎么出现,未来会不会变化,它的传播半径已经有多大等问题。

瑞士科学家的报告指出:“日前,在多国出现的新型冠状病毒可能更易于侵入人体,其复制能力高于曾造成极大恐慌的SARS病毒。”新型冠状病毒能够轻易穿过肺部通道并侵入免疫系统,其复制能力两天内就可达到顶峰,而SARS病毒需要4天。但是复制速度并不能说明其实际传播感染能力。

(摘编自李颖《“类SARS”病毒到底有多厉害》)

1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )

A. 新冠肺炎未来有可能成为流感样常态化传染病,研制出特效疫苗是最理想的控制传染病疫情的方法。

B. 《自然》杂志称研发一种新药成本约为26亿美元,现在瑞德西韦临床试验正处于启动阶段,估计其研究成本也非常高昂。

C. 新冠肺炎疫情引发长时间、聚焦式的心理恐慌主要会对身心带来负面影响,因此对民众的心理疏导必不可少。

D. 新型冠状病毒能够轻易穿过肺部通道并侵入免疫系统,其复制能力两天内就可达到顶峰,但是复制速度并不能说明其实际传播感染能力。

2. 下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(   )

A. 一般来说,疫苗虽分为减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗等多种类型,但它们的研发手段却是大体相同的。

B. 如果医生和志愿者进行双盲对照研究后没有不良反应,整个试验完成后,那么拿来试验的疫苗就可以进入临床使用。

C. 随着疫情防控工作不断推进,生活将逐步恢复正常,但疫情带来的心理影响还将在一段时间内存在,应注重“介入式危机干预”,重建公众心理健康。

D. 很多病毒感染者都表现出严重的肺炎症状,在临床上大都呈现急性严重呼吸道疾病症状,如发热、咳嗽、呼吸短促、肾功能衰竭和死亡。

3. 前三则文字材料分别侧重讲述了哪些内容?请简要概括。

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《“类SARS”病毒到底有多厉害·李颖》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1. C    2. A   

3. ①材料一:疫苗的研究意义和不同种类疫苗的研究方法。②村料二:新冠疫苗研发面临的风险或困难。③材料三:疫情来临时对社会心理的引导。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解题干指定材料的内容,尤其是对中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,还要辨明检索区间,确定对应语句,联系上下文体会。本题选“下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项”。

C项,“新冠肺炎疫情引发长时间、聚焦式的心理恐慌主要会对身心带来负面影响”说法有误。原文说的是“面对新冠肺炎疫情,很多人陷入焦虑、恐慌之中。这不仅给身体和心理带来负面影响,而且长时间、聚焦式的心理恐慌会对整个社会机体产生负面效应”。选项曲解文意。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生对文章内容的概括、分析能力。解答此类题目,考生应先认真审题,明确题干要求;然后浏览选项,回归原文找到并找全选项对应的内容;最后对原文内容进行综合性分析,再与选项一一进行比对并作出判断。本题选的是“下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项”。

B项,“整个试验完成后,那么拿来试验的疫苗就可以进入临床使用”说法有误。原文中说“整个试验完成后,才能向医药管理部门申请上市和进入临床使用”,所以还需要有“向医药管理部门申请上市”这一环节。

C项,“应注重‘介入式危机干预’”说法有误。原文中说的是“接下来应注重从‘介入式危机干预’转向‘恢复性危机干预’”。

D项,“在临床上大都呈现急性严重呼吸道疾病症状,……肾功能衰竭和死亡”说法有误。原文说的是“在临床上大都呈现急性严重呼吸道疾病症状,如发热、咳嗽、呼吸短促和呼吸困难,部分病例出现肾功能迅速衰竭和死亡”。

故选A。

【3题详解】

本题考查理解并概括内容要点的能力。解答此类题目,首先要认真审题,明确题干要求;然后依次阅读每则材料的内容,勾画出每则材料中各段的中心句或关键词句;最后对相关信息进行合并整理,组织语言加以概括。此外,概括节选材料内容可以参考原文的标题。

首先,审读题干提示信息“前三则文字材料”,确定阅读及答题范围。然后,阅读并勾画出关键语句信息。材料一中的“大部分病疫的控制或消除,都是因为疫苗起了作用”“特别是对新冠肺炎这种传播性强的疾病来说,疫苗研发更是必须的”“不同类型疫苗的研发手段略有不同”;材料二中的“无论是新药还是新疫苗的研发,都面临三大风险或困难,即巨额成本、漫长研发周期、低成功率”;材料三中的“因此对民众的心理疏导不可或缺”“实施心理干预,须把握好两个原则”“社会心理受很多因素的影响,其中一个核心因素是信息传播”。最后,结合以上语句可知,三则材料分别侧重讲述了疫苗研发的意义和方法,新疫苗研发面临的风险或困难,对民众的心理疏导。

【点睛】非连续性文本的阅读第一步:通读全文,整体感知。要把握文本基本事实,确定不同文本陈述的角度,分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步:通读材料,关注细节。整体感知是略读(或粗读)就能完成的任务,而挖掘文本的细节需要精读(细读)。第三步:明确主旨,辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密,在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨,分辨材料与材料之间的逻辑关系。

 

录入时间:2021-02-10 09:44:40