《宋史・张耆传》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

本题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。

句子的翻译是：皇帝很高兴，命令他到澶州观察契丹军队的远近情况。张者骑马飞奔前往。战事平息后，恰逢曹州赵谏告发张者收受钱财，替人请求向礼部推荐，就把他贬为供备库使、潞州都监。“帝喜”表意完整，是一个独立的句子，“令”与下文联系紧密，“令”前断开，排除AD；“为人”作状语，与“求荐”是状中关系，中间不能断开，排除B。

故选C。

【2题详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

A项，“自称用字”“称人用名”错误，字和名的联系说反了，应为“自称用名，称人用字”。

故选A。

【3题详解】

本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。

C项，“他跟随皇帝先后去了东部边境”理解有误，“东封”的意思是“到泰山封禅”。

故选C。

【4题详解】

本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：

（1）以，因为；稔，熟悉；易，平坦；状，情况。

（2）御，控制，约束，意译为“管教”；日，每天；就，到；多，称赞。

【点睛】常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。

参考译文：

张耆，字元粥，是开封人。十一岁时，在真宗的王府供职做事，到真宗即位后，授任他西头供奉官的职位。曾经和石知颛在御苑里陪侍皇帝射箭，接连射中靶心。咸平年间，契丹侵犯边境，包围了望都，张耆和众将领从小路前去支援，等赶到时，望都已经陷落了。张耆和敌人作战，身体多处受伤，杀死了契丹的猛将。黎明时再次开战，王继忠被契丹俘虏。张耆返回后，趁机进言说上天的规律正是对先行动的人有利，请求大举讨伐契丹，并进奏发兵出境的日期。皇帝询问辅助的大臣，认为不可以。第二年，契丹军队再次入侵，皇帝想亲自带兵出征，张耆上奏十多条有关边境战事的建议，大多是论证用兵贵在持重以及取胜的方法。皇帝下令召他回来，入朝应对，皇帝说：“你曾经请求北伐，契丹进入边塞的时间，和你请求发兵的时间相同，后悔没有采用你的策略，现在带领守卫澶州的人还没有确定，怎么办?”张者请求前去。皇帝很高兴，命令他到澶州观察契丹军队的远近情况。张者骑马飞奔前往。战事平息后，恰逢曹州赵谏告发张者收受钱财，替人请求向礼部推荐，就把他贬为供备库使、潞州都监。过了很久，事情渐渐辦明，恢复了管勾皇城司的官职。皇帝因为张耆到过河东，熟悉边境事务，征召张耆到宣和阁，询问他地城乡里的险峻或平坦的情况。于是张者说:“云、应、 蔚、朔四郡，有时派人把公文移送到并州、代州之间，不是窥探边境的虚实，就是想熟悉道路。应当秘密告谕代州，让从云、应、蔚来的人从大石谷进入，从朔来的人从土瞪进入，其余的小路都堵塞来显示险阻。”景德年间战事停止后，张者和曹璨等人查阅军籍，请求淘汰衰老病弱的士兵。张耆跟随皇帝到东岳封禅。当时正在兴建玉清宫，张耆进献奏疏说用尽国家的财力，不是用来承接天意的做法。张者（又）跟随皇帝到汾阴祭祀，授任为威塞军节度使。张耆为人慎重细致，有谋略，很了解传记和术数的学问，一谈论日月五星就符合。章献太后地位低时曾寄居在他家，张耆侍奉她很谨慎。等到太后参与政事，对他思宠礼遇最为优厚，在尚书省西边赐给他府第，共有七百间。他在家中设.置曲折栏杆，把各种财物堆积在里面，和奴婢们做买卖。有得病的人他就亲自为她们诊断，把药卖给她们，（目的是）想不让钱财外流。但（张者）对儿子们管教严格，每天要见他们一次，才让他们出去到太学上学，议论的人也因此称赞他。张者在太子太师的职位退休，去世后，赠予太师兼侍中的官职，谥号荣僖。