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《疼痛·张鸣跃》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

疼痛

张鸣跃

我杀死过一匹狼。

我的家在终南山里,山里有着许多狼的传说。

那年我17岁,在山外县城读高中,暑假回家帮家里干活,和那匹狼是在山上砍柴时遇上的。

那天早上,我系好砍刀上山了。转过几道山弯入谷,进柴坡,砍够了,用藤条捆好并扎了双背带,还把砍刀系在腰间,背起柴捆出谷。刚从柴坡下到谷底,那匹狼出现了。

狼出现的位置很凶险,在出谷正前方的两山夹道上,狼头朝着我,一动不动地看着我,相距仅10来米。沉重的柴捆还在背上,我看见狼时心里一惊,身心内外如冷风刮过。眼前这匹狼的姿态是传说中最可怕的一种姿态,我知道此劫难逃了。我慢慢蹲身放下柴,再慢慢站好自己,面对狼,也一动不动。

我看清了这匹狼是匹老狼,瘦骨如刀,乱毛脏黄,显得狼头更硕大狰狞,两眼眯缝着,肚腹凹瘪着,一匹魔性老到的饿狼。它不急于进攻,就挡在那里,幽幽暗暗地死盯着你,等你发抖,等你慌乱,等你崩溃瘫软。我不敢动,极力保持镇定,只希望有人入谷,我就有救了。

我发现这匹狼和传说中的狼不大一样。它不是蹲着,而是俯在地上,两只前腿呈跪姿,头也是俯在地上,静静地看着我。而且,它后面扫帚似的尾巴在轻轻摇动。我家的狗对我撒娇讨好时才这样的。可我很快又想到另一种传说:狼比人精,最会蒙骗和捉弄人。那么,它是在麻醉我了?知道我不能进不能退,就和猫玩老鼠那样在玩我了?我更加恐惧了。

几分钟后,狼动了。不是站起来走向我,而是爬,保持那种姿态不变,只把头抬起一些,朝我匍匐前进,爬几下,还恢复原状,俯下头去,依旧静静地看着我。

我不知道该怎么办,快崩溃了。我想它是在试我的胆气,在逼我失态发狂。传说中的狼是有许多凶狠绝招的,一个人是很难战胜一匹饿狼的。

狼似乎看出了我内心的慌乱,又在前进,一次比一次进得多,就几步之隔了。已是绝境了,只有以死相拼了,我的手慢慢移向背后,慢慢抽出鞘里的砍刀,等着狼的最后一扑。

狼已爬至我眼前了,我还是没动。狼爬得越近,头就俯得越低,还发出一种婴儿低泣般的怪声。我不敢看它的眼睛,它的眼睛不像传说中那样可怕,它的眼睛也像婴儿,没有丝毫恶气,甚至有一种哀求在里面,有泪水在闪。我眨巴我的眼睛,生出想摸一下它的冲动。

狼竟闭上了眼睛!

我忽然想到:狼正是在想我完全麻痹时一口咬断我的颈脖!

我背后的手握紧了砍刀。

狼闭着眼睛,像在等待我的举动。

这是绝好的机会,狼没想到我手中有砍刀。我只要用尽全力一砍,它不死也伤,我的胜算就多些了。我想好了砍它的腰,狼是铜头,又是俯在地上,只有砍腰了。

就在我握紧砍刀的手刚移到前面来时,狼忽然睁开了眼睛。我一下子愣住了,手又藏到背后。狼分明看见了我手中的刀,它的眼神有了变化,一种惊觉后的恶变,但很快又消失了,更奇怪的是,它呜咽了几声,又闭上了眼睛。

说时迟那时快,我根本未及细想,在狼再次闭上眼睛时,我猛扑上去,拼尽全力照狼的腰就砍了下去。意外发生了,也许是用力过猛,刀头在落下的半路竟脱柄了,飞出好远,落在狼背上的只是刀柄。

狼叫了一声,站了起来,那一下显然没能伤到它。令我不解的是,狼站起后没有反扑,连头也没抬,抖了几下又跪俯在地上了。恐惧和迷惑激怒了我,我哭吼着扑上去,死死地掐住了狼的脖子。我发疯似的用尽全力狠掐不松,好一阵子,我的吼叫声停息,狼已不再颤动,身体也由热变冷。我猛地惊觉:狼竟没有反抗,一点也没有,直到断气也还是先前那姿态。我瘫软在死狼的旁边,发呆。

忽然间我在狼背上发现了问题。

狼背上,有好大一块脱了毛,所露之处已黑肿腐烂,中心处有突出的黑包,就象人身上那种“鸡眼”一样,周围一层一层地肿烂开来,分明有异物在里面。我取回砍刀,划开狼背上的腐肉,取出那异物,是一根刺,黑色的,两寸有余。

我抱住狼的尸体,大哭出声。狼,是有求于我的。狼知道只有人才可以救它。狼用它的姿态语言细细地对我说过了,他需要帮助,它很痛,它生不如死。狼在发现我在要它的命时,放弃了反抗,一直忍受疼痛还不如死于人手。

疼痛!

我开始思考狼的疼痛乃至所有动物的疼痛,许多难以忍受又毫无办法的疼痛。人类好象从来没考虑过动物们的疼痛,捕猎,屠宰,生煮,活剥……在疼痛的狼向我哀求救助时,我只是在想狼的种种恶名传说,只想杀死它,这就是在生灵群体中高高在上的人性?

我埋葬了狼,也在心上埋下了终生难以消除的疼痛。

1. 下列对小说有关内容的分析和概括不正确的一项是(   )

A. 小说以“我”面对现实中狼的奇异表现的情感变化为线索展开内容,推动故事情节的发展,突出了“我”内心的矛盾和挣扎。

B. 文中对狼的肖像以及面对人时的姿态描写,已经为下文交代这匹狼的悲惨处境做好了铺垫,所以文章的结尾处没有突兀之感。

C. 小说的细节描写很精彩,对狼的眼睛描写尤其独到,这与《祝福》中鲁迅先生对祥林嫂眼睛的刻画有异曲同工之妙。

D. 掐死狼后,“我”抱着狼的尸体大哭,体现了“我”在经历了恐惧和悔恨后内心复杂情感的释放,具有很强的感染力。

2. 整篇小说写的是和狼的搏斗过程,倒数第二段能否删去?请阐述你的理由。

3. 我们从小就接受这样的教育:凶残的动物根本不值得同情。那么我们该如何看待文中的“我”在知道真相后对这匹狼所流露出的情感呢?

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《疼痛·张鸣跃》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1. C   

2. 不能删去。理由:①使人物形象更加丰满,“我”不仅敢于勇斗恶狼,还具有自我反思、自我批判的精神,体现了“我”内心的仁善。②这一段拓展了小说的内容,深化了小说的主题,引发人们对人与动物的关系以及对人性的思考。   

3. ①我们对“我”的自我批判和悔恨意识应该持欣赏态度。②吃人,是狼的天性,而善良同情应该是我们人类的天性,我们不应该因为动物的天性而泯灭了自我善良的本性。③人类也应该反思自己的行为,尤其在处理和其它动物的关系时,应该多一些和谐与宽容,少一些暴戾和践踏,只有如此,天地之间才能融洽,我们的内心才会平静。

【解析】

【1题详解】

本题考查对鉴赏作品内容的分析和概括能力,这种题型既有对主旨的探究,也有对人物形象的分析,还有一些手法的问题。解答此类题首先要通读全文,整体感知;其次明确主旨,关注手法;最后逐一将每个选项回归原文,结合文章主旨做出准确判断。

 C项,“与《祝福》中鲁迅先生对祥林嫂眼睛的刻画有异曲同工之妙”错。《祝福》是通过对祥林嫂五次眼睛的刻画来体现祥林嫂处境及心态的变化,充分展示了祥林嫂从善良做人,勤快耐劳,到失去对生活的信心,从坚忍顽强,到麻木迟钝,只求死后平安的悲苦命运的轨迹。而这篇小说中狼的眼睛变化是不大的,始终是静静的。如:第七段中“静静地看着我”,第八段中“依旧静静地看着我”。所以二者不同。

故选C。

【2题详解】

本题考查对文学作品中情节结构作用的探究能力,这种题型的问法可能就是直接提问某段情节有何作用,或者间接提问删去某段情节可不可以。答此类题,首先要求考生读懂内容,理清小说的情节发展过程,分析每一处情节的作用。情节的作用主要从以下两方面入手:一是塑造人物形象上的作用,二是文章主题方面的作用。

本题首先回答倒数第二段不能删去。这一段首先写的是我对于疼痛的思考,由本文的狼的疼痛联想到所有动物的疼痛,进而批判人类对动物们的疼痛不加考虑,从这一点来说,说明“我”具有自我反思、自我批判的精神,在塑造人物形象上,使“我”这个形象更丰满,体现了“我”内心的仁善。接下来通过“狼向我求助时,我却只想杀它”,然后用了一个反问句“这就是人性吗?”从而在小说的主题上起到了一个深化的作用,反问人类的仁善何在!让读者去思考应如何对待大自然的生灵,以及如何处理好人与自然的关系这个问题。所以,这一自然段具有很重要的作用,不能删掉。

【3题详解】

本题考查探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。解答此题必须先亮出观点,然后结合文本内容及情节对观点进行分析,从文章中找出相应的论据来论证观点。

本题问题是“如何看待文中的“我”在知道真相后对这匹狼所流露出的情感”。首先文章前面用了大量篇幅来写我是如何想方设法的杀死狼的,因为狼的天性就是凶残吃人。但随着情节的发展,我发现了这是一只忍者“疼痛”的快要死的狼,由此我才有了强烈的同情心,进行了深刻的自我批判和反省,其实这种反应是每一个有仁善道德的人的正常反应,面对弱者,比如文章里的这只狼,真像里边的“我”所说,我们的人性在哪里?我们真的应该考虑如何怀着一颗宽容之心与动物甚至大自然和谐相处。这也是作者写这篇文章的主题所在。

【点睛】“文本中的某些问题”即疑点和难点,既包括主要存在于文本中能体现或实现作者写作意图、与文章主旨密切相关的、凸显文本核心价值的重点问题,也包括主要存在于文本中客观存在的读者不清楚或不容易弄清楚的难点问题。“提出自己的见解”有两层含意:一是不能止于对文本的认同,也不能因袭他人的成说,而要大胆地提出自己的见解,并力求提出的见解具有独创性;二是提出的见解虽不要求得出最终的科学结论,但要求能自圆其说,因此要进行有理有据的分析。

录入时间:2021-02-12 09:34:01