《理水（节选）·鲁迅》阅读理解题及答案

【解析】

【1题详解】

此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。D项，“以游戏笔墨颠覆了‘大禹治水’的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感”错误，鲁迅从反顾历史和讽喻现实的目的出发，打破时间和空间的界限，在上古时代的神话世界里插入大量的现代人事，使作品逸出了传统历史小说的范围，呈现出鲜明的怪诞性和讽刺喜剧情调。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生把握塑造人物形象手法的基本能力。解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写），白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。本题中，

大禹形象的塑造，体现了鲁迅在30年代中国内忧外患、灾难频仍的严峻形势下对宏扬民族优秀文化精神、增强民族自信心的高度重视。其时，国内政局黑暗、民生凋敝，日军加紧侵略，国土不断沦丧，舆论界弥漫着悲观失望的调子。为此，鲁迅写作《理水》，

将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，属于肖像描写，写出艰苦卓绝的实干家形象。

②原文中“禹微微一笑：‘……我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的’”，

属于语言描写，体现他了解民情，为民请命的坚定决心。

③“面貌黑瘦”“不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧”等属于外貌描写，体现禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神；

④大禹作为官员，深入民间，公而忘私，面对施压意志坚定，不改初心，又与其他官员的吃喝享乐、无所作为形成鲜明对比。从而凸显禹的“中国的脊梁”形象。

【3题详解】

本题考查学生对文章主旨的鉴赏和评价能力。解答此类题目，首先要了解小说的主要内容，再结合重要的语段概括文章的主旨。然后再联系当下进行分析。

首先，通过阅读这篇小说，可以知道《理水》主要内容是：鲁迅依据史有所载的神话传说，塑造了上古时代治水英雄大禹的形象，同时刻画了文化山上的学者教授、视察大员、水利局官吏等众多角色，写出了他们吃喝享乐、无所作为昏庸腐朽的丑恶嘴脸。

根据这篇小说的写作背景，这个开始实际上写的就是黄河决堤发洪水，国民党却不顾这些灾情，反而变本加厉的搜刮民脂民膏，无视百姓安危，导致当时受灾人数众多，鲁迅亲眼目睹这一切，心中愤慨，就写下了这篇文章，用以讽刺国民党的丑陋一面，并且表达出了对于受灾人民的同情，并希望能够唤起人民群众的自信力，鼓舞起人民群众推动历史前进的战斗勇气。

结合现实，党和国家正在抓腐败，清吏政，大禹的形象就是一个最好的实干家和 为民请命的好官员，而对现今这些腐败、不作为的党政干部有不小的警示作用！同时也告诉我们，只有像大禹一样的人民公仆越来越多，有越来越多的实干家的涌现，才能实现我们伟大祖国的复兴之路，实现伟大的“中国梦”。

【4题详解】

此题考查学生把握文本基本特征的能力。小说必须具备三个要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）。“虚构性”，是小说的本质。“捕捉人物生活的感觉经验”，是小说竭力要挖掘的艺术内容，其感觉经验愈是新鲜、细微、独特、准确、深刻，就愈是小说化。“虚构性”与“捕捉人物生活的感觉经验”，是上述要素中最能体现小说性质的东西。简单地说，小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文体。《理水》的基本特征扣小说的人物，情节，主题三个要点去答题。作品中让人们习见不惊的熟悉事物以陌生的面目出现，使事物蕴含的滑稽丑陋性质基于陌生化的艺术处理而变得尖锐、醒目，消除习俗偏见涂抹在事物上的假相，给人们提供一个透视事物丑拙鄙陋本质的适当心理距离和最佳角度。

在《理水》中，鲁迅一方面依据史有所载的神话传说，塑造了上古时代治水英雄大禹的形象，同时又大胆突破传统历史小说的形式规范，将30年代中国社会形形色色的丑陋乖讹现象披上历史的外衣，讽刺性地嵌入上古时代的神话氛围里，刻划了文化山上的学者教授、视察大员、水利局官吏等众多喜剧角色，组成了一个古今杂揉的怪诞世界。

此外文本的“新”还体现在语言的运用上，在讲历史故事的同时揉进了诸如“水利局”“时装表演”“摩登”等现代新词，尧舜的天下不仅有满嘴外语以做学问谋生的学者，还有幼稚园、飞车等古代根本不存在的事物。鲁迅有意将现代话语和事物植入到古代的时空环境中，使时间错综交叉，呈现出非古非今、亦古亦今的特征，使文本的结构呈现出反讽的艺术形态。

这种奇诡的艺术构思最典型地体现了作家在 《故事新编》 中所追求的“故”事“新”编的独特艺术风貌。

【点睛】鉴赏小说文本五角度

1、梳理故事情节

小说是否成功，关键在于情节是否精巧致。情节是小说中事件发展的过程，是人物性格的发展史，在小说中起到展示人物性格、表现作品主题等作用。所以在阅读小说时，分析作品的层次，理清情节的设置与发展，既是小说的一个考查点，也是阅读时的突破口。

2、分析人物形象

分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者，感染读者。作者运用各种艺术手法，进行外貌、语言、动作、心理等描写，来塑造鲜明而独特的人物形象。我们在分析小说的人物形象时，要准确把握主要人物的性格，感受作者倾注在人物上的感情，同时要注意主要人物与次要人物的关系。

3、分析环境描写

在小说中，环境是烘托人物形象、展示事件发生背景的要素。鉴赏小说的环境描写，要注意理解环境与人物的关系，努力发掘它深刻的思想意义。社会环境是事件发生和人物活动的社会条件，是人物性格形成、发展的土壤。自然环境描写可以渲染故事气氛、烘托人物形象，给读者创造出一种身临其境的感觉。

4、领悟小说主题

高考中涉及的小说往往是微型小说，（现在也有将名著的典型片段节选放入考题中），但是这些小说往往是生活内容的高度浓缩，常常以小事件或平常现象反映大主题或深刻的道理。所以阅读时，必须透过情节、人物和事件，概括出文章的大主题。

5、鉴赏语言技巧

鉴赏语言包括鉴赏主人公语言和作者语言，还有作品中的修辞和句式等方面的特点。质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术手法来构思文学作品、塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。