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《格桑梅朵》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

格桑梅朵

来到川藏线上这个道班的时候,正是一个凛冽的冬天,风像长了牙齿,龇牙咧嘴地向我扑来。连绵的雪山矗立在眼前,一眼望去,是意料之中的一片纯白。

父亲在这条线上修了一辈子路,最后不得不带着一身的高原病回到家乡。临走时,也不忘将我作为他的接班人。那时,我刚卫校毕业,本有大好的前途。可军人出身的父亲,却板着一张脸,无比严肃认真地告诉我,你必须得去,那儿需要你这样懂医的人。

我知道有这样的父亲,一切都是无法挽回的。在母亲的哭哭啼啼中,我没有掉一滴泪,把对父亲的怨恨装进行囊,毅然走进了这个雪山脚下的道班。

这里并没有想象中的荒凉,每年春夏时节,被大雪封了一冬的公路就格外热闹。纤细娇艳的格桑花蓬蓬勃勃一路开到雪山之巅;连绵不断的进藏汽车排起长龙,在蜿蜒而上的盘山公路上蠕动;骑行爱好者们一路欢歌,摇着清脆的铃铛,从我们面前疾驰而过;还有那些藏族老乡赶着自家的牛羊,从从容容地跨过公路,辗转到别的草场……

公路上最热闹的时候,也是我们这些养路工人最繁忙的时候。这段28公里长的川藏线是属于我们道班管辖的,为了能保证这条路畅通,李大姐他们天不见亮就得起来去清理路面,然后再回来吃早饭。

通常这个时候,我都还在睡懒觉,他们知道我憋屈,也不叫我出工,由着我的性子来。我一直以为自己是不属于这里的,迟早有一天我会离开这里,因此我也放任着自己,我要让我的父亲知道,是他毁了我的一生。

直到有一天,一阵慌乱的脚步声将我从睡梦中惊醒,接着是李大姐的呼喊:“幺妹儿,快起来,要出人命了。”我一骨碌从床上坐起来,只见几个藏族老乡抬进来一个老阿妈,呼吸急促,脸色乌青。我被这慌乱的场面吓住了,一时不知道该怎么办。老阿妈的呻吟瞬间战胜了我的犹豫,我从床下拿出急救箱,给老阿妈吸上氧,打针,拿药,倒水,喂药,一连串的动作再自然不过了。

不一会儿,老阿妈终于缓过气来,她忽然跪在我的面前,不停地说着我听不懂的话,吓得我直往李大姐的身后躲。

一个月后的一天下午,我百无聊赖地坐在道班的屋顶上看远处盛开的格桑花,一个部队的车队从道班门口浩浩荡荡驶过。这时,一辆军车靠边停了下来,从车上跳下一个年轻的士兵,对正在修路的李大姐他们比划着什么。

忽然,李大姐抬起头,朝我大喊,我不知道发生了什么事,从房顶上跳下来问:“喊我干啥子?”那个士兵递给我一个栽有格桑花的罐头盒说:“谢谢你救了我阿妈,这是生长在五千米雪山上的格桑梅朵,送给你。”还没等我反应过来,他就跑掉了。

我只知道这花叫格桑花,却不知道它还有一个名字叫格桑梅朵,好有诗意的名字。我把那盆格桑花放在窗台上,问李大姐:“格桑梅朵是什么意思?”

李大姐说:“格桑是幸福的意思,梅朵是花的意思,你那盆花在藏族人眼里就是吉祥幸福的花。”以后的日子,那个藏族士兵每次进藏都要为我带回一个栽有格桑梅朵的罐头盒。渐渐的,娇艳的格桑花开满了我的窗台,在花香里,所有的烦恼抑郁全都逃遁了。

终有一天,为我送格桑梅朵的不再是那个满脸高原红的藏族小兵,而是他的战友。我问他的战友,那个小兵哪儿去了?战友先是支支吾吾,最后才说,他牺牲了。战友红了双眼,哽咽道:“就是这次进藏,突遇暴风雪,道路塌方,嘎旺他们的车就翻下了悬崖……”我不知道那个战友是何时离开的,我的头脑中一片空白。

李大姐安慰我说:“别伤心,在这几千里的川藏线上这样的事已是家常便饭。你爸爸曾说过,我们守路的人一定要守好这条路,才能让行路的人更加安全,让千千万万的家庭幸福美满。”

整整齐齐摆在窗台上的格桑梅朵,在暖暖的阳光下,绽放着。似乎在告诉我,父亲和千千万万的养路工人是在用生命浇灌着更多人的格桑梅朵。

(选自《2014中国微型小说年选》)

1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是

A. 小说第一段的自然环境描写,突出川藏公路线环境的恶劣,表现了“我”进藏的无助,推动了故事情节的发展。

B. 小说中的父亲是一个血肉丰满的公路养护工形象,作者以正侧面描写结合的手法,表现出他的强势和无私奉献的精神。

C. 小说以“我”睡懒觉、不出工等行为与李大姐等养路工人天不见亮就起来去清理路面形成鲜明的对比,表现了养路工人的繁忙和我的懒惰习性与任性的弱点。

D. “我”不愿去高原,感觉人生灰暗,藏族士兵给“我”送格桑花及藏族士兵的牺牲对“我”的触动很大,让“我”对改变以后的人生充满希望。

2. 为什么小说在第四段要极力描写春夏时节川藏公路的热闹景象?

3. 有人认为小说的主人公是“我”,也有人认为主人公是以父亲、李大姐、藏族士兵为代表的群体。你认为小说的主人公是谁?请说明理由。

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《格桑梅朵》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1. C

2. ①表现了藏区的美丽与和谐生活,为故事设置背景。②与后文藏族老阿妈的生病及士兵的感谢形成呼应,推动了故事情节的发展。③突出了川藏公路线的繁忙,表现了养路工人的勤劳和无私的付出。

3. (示例一)小说的主人公是“我”。①小说的主要情节描写了“我”与周围人的关系和情感及思想转变的过程。②描写川藏线养路工人及牺牲的藏族士兵都是为了突出“我”的醒悟转变,表现了“我”在成长过程中的生命感动。

(示例二)主人公是以父亲、李大姐、藏族士兵为代表的群体。①小说写“我”与藏族老阿妈、藏族士兵的故事,从“我”的视角叙写了以父亲、李大姐为代表的川藏线的养路工人的献身事迹,用“我”把这些人物有机地串联在一起,构成一组人物群像。②小说表现了这一组人物群体为了藏区的幸福生活而无私奉献的精神。

【解析】

【1题详解】

本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。C项,“懒惰习性与任性的弱点”理解有误,结合“通常这个时候,我都还在睡懒觉,他们知道我憋屈,也不叫我出工,由着我的性子来”分析,“睡懒觉”是因为主人公感到憋屈而表现出的任性行为,并非其习性。故选C。

【2题详解】

本题主要考查分析文本环境描写的作用的能力。解答此类试题,首先要明确题干的要求,如本题“为什么小说在第(4)段要极力描写春夏时节川藏公路的热闹景象”,然后找到第四段中描写春夏时节川藏公路的热闹景象的内容,再从内容和结构两个角度分析作用。从文中来看,小说在第四段主要极力描写春夏时节川藏公路的热闹景象和川藏公路线的繁忙,从内容上来看,主要是表现了藏区的美丽与和谐生活,这为下文故事的展开设置背景,推动了故事情节的发展;从对人物形象作用的角度来看,川藏公路的热闹和繁忙离不开养路工人的工作,这也就表现了养路工人的勤劳和无私的付出;从结构上来看,照应了后文救治藏族阿妈以及藏族小伙送花等情节。考生围绕这些方面分析作答即可。

【3题详解】

本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道探究的题目,小说的探究的题目较为开放,注意观点明确,理由充分,能够自圆其说即可,本题探究小说的主人公,是形象的探究题,注意从小说的另外几个要素进行分析,主要是文章的主题内容是什么,和其它的内容的关系如何,小说的情节中心是的什么,小说的主旨是什么等角度分析,分析时注意结合文章具体情节进行分析。如认为小说的主人公是“我”。结合“那时,我刚卫校毕业,本有大好的前途。可军人出身的父亲,却板着一张脸,无比严肃认真地告诉我,你必须得去,那儿需要你这样懂医的人”“通常这个时候,我都还在睡懒觉,他们知道我憋屈,也不叫我出工,由着我的性子来。我一直以为自己是不属于这里的,迟早有一天我会离开这里,因此我也放任着自己,我要让我的父亲知道,是他毁了我的一生”“直到有一天,一阵慌乱的脚步声将我从睡梦中惊醒,接着是李大姐的呼喊”“渐渐的,娇艳的格桑花开满了我的窗台,在花香里,所有的烦恼抑郁全都逃遁了”“似乎在告诉我,父亲和千千万万的养路工人是在用生命浇灌着更多人的格桑梅朵”等分析可知,因为小说的主要情节描写了“我”的情感及思想转变的过程。通过情节的展开,表现了“我”在成长过程中的生命感动。小说中的“格桑梅朵”也是我思想转变的媒介物。总之,围绕情节,主旨等分析,都显示“我”是主人公。也可以认为主人公是以父亲、李大姐、藏族士兵为代表的群体。结合文本内容,能够自圆其说即可。

【点睛】自然环境的主要作用:①点明故事发生的时间、节令和地点,为人物活动提供背景;②映衬人物心情,烘托人物性格、心理;③推动或预示故事情节发展;④暗示或象征社会环境、人物命运,衬托主题。一般的答题模式为:……具体描写了……景色,交代了……(时间、地点、环境);……营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;……揭示人物心境,……体现人物性格,……烘托人物思想感情;为下文……情节展开作了铺垫,推动……情节发展。

录入时间:2021-02-22 09:36:05