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《卖蚯蚓的人·汪曾祺》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

卖蚯蚓的人

汪曾祺

我每天到玉渊潭散步。玉渊潭有很多钓鱼的人。钓鱼旺季常可以碰见一个卖蚯蚓的人。

他慢慢蹬着一辆旧自行车,有时扶着车慢慢走。走一截,扬声吆唤:蚯蚓来——

有的钓鱼的就从水边走上堤岸,向他买。来买的掏出一毛钱,他就从一个原来装油漆的小铁桶里,用手抓出三十来条,放在一块旧报纸里,交过去。有人只买五分钱的,也有人要求再添几条。

“添几条就添几条,一个这东西!”蚯蚓这东西,泥里咕叽,原也难一条一条数得清,用北京话说,“大概其”就得了。

这人长得很敦实,五短身材,腹背都很宽厚,看起来是不会头疼脑热、感冒伤风的。衣服都是宽宽大大的,褪了色,而且带着泥渍,但都还整齐。脸上说不清是什么颜色,只看到风、太阳和尘土。只有他刺了头,刮了脸,才看到本来的肤色。新剃的头皮雪白,下边一张红脸,看起来就像一件旧铜器在盐酸水里刷洗一通,刚刚拿出来一样。

天天见面,熟了,我们碰到了总要点点头,招呼招呼,寒暄两句。有时他在钓鱼人多的岸上把车子停下来,我们就说会子话。我问他一天能卖多少钱。

“一毛钱三十条,能卖多少!块数来钱,两块,闹好了能卖四块钱。”

“不少!”

“凑合吧。”

“您一直就卖蚯蚓?”

“不是!我原来在建筑工地上当壮工。退休了。退休金四十几块,不够花的。”

我算了算,连退休金加卖蚯蚓的钱,有百十块钱,断定他一定爱喝两盅。我把手圈成一个酒杯形,问:“喝两盅?”

“不喝。烟酒不动!”

那他一个月的钱一个人花不完,大概还会贴补儿女一点。

“我原先也不是卖蚯蚓的。我是挖药材的。后来药材公司不收购,才改了干这个。”他指给我看,“这是益母草,这是车前草,这是红苋草,这是地黄……这玉渊潭到处是钱!”

“您怎么会认药材的?是家传?是学的?”

“不是家传。有个街坊,他挖药材,我跟着他,用用心,就学会了。这北京城,饿不死人,你只要肯动弹,肯学!”

我在玉渊潭散步,经常遇见的还有两位,一位姓乌,一位姓莫。乌先生在大学当讲师,莫先生是一个研究所的研究员。乌先生听我和卖蚯蚓的闲谈,问我:

“你为什么对这样的人有兴趣?从价值哲学的观点来看,这样的人属于低级价值。”

莫先生不同意乌先生的意见:“不能这样说。他的存在就是他的价值,你不能否认他的存在。”

“他存在,但是充其量,他只是我们这个社会的填充物。”

“就算是填充物,‘填充’就说明他存在的意义。你不能否认他也是社会结构的组成部分,哪怕是极不重要的一部分。就像自然界需要维持生态平衡一样,社会也需要有生态平衡。从某种意义说,这种人也是不可缺少的。”

“我们需要的是走在时代前面的人,呼啸着前进的、身上带电的人!而这样的人是历史的遗留物。这样的人生活在现在,和生活在汉代没有什么区别,——他长得就像一个汉俑。”

我不得不承认,他对这个卖蚯蚓人的描绘是很准确且生动的。

乌先生接着说:“他就像一具石磨。从出土的明器看,汉代石磨和现在没什么不同。现在已经是原子时代——”

莫先生抢过话来,说:“原子时代也容许有汉代石蘑,石磨可以磨豆浆,你今天早上就喝了豆浆!”

他们争执不下,转过来问我什么看法。

我说:“我只是想了解了解他。我对所有的人都有兴趣,包括站在时代前列的人和这个汉俑一样的卖蚯蚓的人。这样的人在北京还不少。他们的成分大概可以说是城市贫民。捡破烂的、捞鱼虫的……我对他们都有兴趣,都想了解。我要了解他们吃什么和想什么。用你们的话说,是他们的物质生活和精神生活。我是个写小说的人,对于人,我只想了解、欣赏,并对他进行描绘,我不想对任何人作出论断。对于这个世界,我所倾心的是现象。我不善于作抽象的思维。我对人,更多地注意的是他的审美意义。你们可以称我是一个生活现象的美食家。这个卖蚯蚓的粗壮的老人,骑着车,吆喝着‘蚯蚓——蚯蚓来!’不是一个丑的形象。——当然,我还觉得他是个善良的、有古风的自食其力的劳动者,他至少不是社会的蛀虫。”

(选自《汪曾祺全集·小说卷》,有删改)

1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A. 小说写了“卖蚯蚓的人”等几个人物形象,但没有个性鲜明的典型人物;作品娓娓道来,如话家常,语言平实质朴,通俗晓畅。

B. 写老人挖药材、卖蚯蚓,既表明他生活在社会底层,饱经风霜,生活极其贫困,同时又体现出他是一个吃苦耐劳、自食其力的人。

C. 文中说“他长得就像一个汉俑”,这个比喻形神兼备,生动地写出了老人的外貌特点,照应了前文“长得很敦实”“五短身材”。

D. 这篇小说侧重评论人物,而非一般小说重在塑造人物。用散文化的笔法叙事、写人、评论,前半部分叙事为后半部分议论服务。

2. 这篇小说在情节的叙写上有什么特点?请结合作品简要分析。

3. 小说结尾用大量篇幅写“我”的观点,有什么作用?请结合作品简要分析。

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《卖蚯蚓的人·汪曾祺》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1. A   

2. (1)主要以人物对话展开情节。“我”见证了情节的发展。(2)以经常遇见的两位先生对于卖蚯蚓的人的看法,表现了不同人对人生价值的不同认识。(3)两人的对话承上启下,接续了“我”与卖蚯蚓人对话的情节,引出了“我”对生活现象的评说,从而突出文本主旨。   

3. ①对这个世界,作者所倾心的是生活现象,想描绘各种人的生活;②对人,不关注其存在价值,而更多地关注并发现其审美意义;③作者一直在对生活现象进行审美,他从老人身上发现了人性之美;④作者借此来对具有高低贵贱的等级观念的乌先生之类人予以婉讽。

【解析】

【1题详解】

本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。

A项,“但没有个性鲜明的典型人物”错误。如文本中的“卖蚯蚓的人”,卖蚯蚓时,随手一抓,有时添几条,他质朴豪爽;吃苦耐劳、自食其力,生活在社会底层,却能保持积极健康的心态;向街坊学习药材知识等。是一个个性鲜明的典型人物。

故选A。

【2题详解】

本题主要考查分析作品结构,概括作品主题的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“这篇小说在情节的叙写上有什么特点?请结合作品简要分析”,可以从叙述人称、情节发展、叙述方式等方面分析。结合全文内容分析,文章主要以第一人称“我”为主要主要叙述者,增强了文章的真实性。文章前部分主要围绕“我”和“卖蚯蚓的人”的对话展开,后部分主要围绕经常遇见的两位先生对于卖蚯蚓的人的看法展开。最后以“我”的认识收束全文。作者借此二人的议论,突出了“我”对老人人性美的关注与认识。批评乌先生高高在上的人生态度及其等级观念,暗示出不应轻蔑社会下层人民的意思。把卖蚯蚓的老人与乌先生、莫先生进行对比,批评泛泛空谈的现象,倡导对生活现象进行审美。

【3题详解】

本题主要考查文本内容理解与分析及分析语段作用的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“小说结尾用大量篇幅写‘我’的观点,有什么作用?请结合作品简要分析”,需要概括“我”的观点,结合小说的人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。抓住“对于这个世界,我所倾心的是现象。我不善于作抽象的思维。我对人,更多地注意的是他的审美意义”“这个卖蚯蚓的粗壮的老人,骑着车,吆喝着‘蚯蚓——蚯蚓来!’不是一个丑的形象”“我还觉得他是个善良的、有古风的自食其力的劳动者,他至少不是社会的蛀虫”等分析,作者的话语中包含这样几层意思:对这个世界,作者所倾心的是生活现象,想描绘各种人的生活;对人,不关注其存在价值,而更多地关注并发现其审美意义;作者从老人身上发现了人性之美等。突出了“我”对老人人性美的关注与认识。把卖蚯蚓的老人与乌先生、莫先生进行对比,批评泛泛空谈的现象,倡导对生活现象进行审美。

【点睛】这道题综合性比较强,既涉及到了对文中字词句段的理解,也涉及到了对文章主旨的探究,还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是:(1)快速通读全篇,抓住中心句关键句理清全文结构。(2)认真品读重要段落,抓住关键段把握全文情感主旨。(3)吟咏精读主体段落,抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。(4)细致咀嚼重要语句,抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。(5)对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。

录入时间:2021-03-04 10:18:20