《经典常谈•说文解字一》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“作者为什么认为《说文解字》是‘一部划时代的字书’”，需要立足文本内容，分析作者说《说文解字》是‘一部划时代的字书’的原因，结合“经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字”分析，《说文解字》收字众多；结合“造字和用字有六个条例，称为‘六书’”“‘六书’这个总名初见于《周礼》……如代名词，‘予’‘彼’等。前四种是造字之法，后二者是用字之法”分析，《说文解字》分类细致；结合“它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯 源沿流;现在我们要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”分析，《说文解字》具有重要的研究和参考价值。

【2题详解】

试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析及筛选并整合文中信息的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，本题主要考查分析造字之法。立足文本第二节内容分析，筛选文中的重要语句，整合后作答。“刃”，用抽象的符号，指示那无形的事类，指示造字法；“月”，象物形的大概，象形造字法；“钱”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，形声造字法；“信”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，会意造字法。

【3题详解】

试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析及筛选并整合文中信息的能力。立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。结合“当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体”分析，秦以后书体演变的趋势为方便应用；结合“隶书方整，去了挑笔，又变为‘正书’”“正书本也是扁方的，到陈、隋的时候，渐渐变方了。到了唐代，又渐渐变长了。这是为了好看”等分析，秦以后书体演变的趋势为美观；结合“正书简化，便成‘行书’，起于晋代。大概正书不免于拘，草书不免于放，行书介乎两者之间，最为适用。但现在还通用着正书，而辅以行、草。一方面却提倡民间的‘简笔字’，将正书、行书再行简化”分析可知，秦以后书体演变的趋势是简化。

【点睛】解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。