《云端教学：转变传统教学观念的契机》阅读理解题及答案

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

①问：？

答：因防控新冠肺炎疫情需要，学校延期开学，学生不能在正常开学时间到校上课学习。因此，广大家长十分关心延期开学期间孩子的居家学习问题，有的家长甚至产生了焦虑。教育部对此高度重视，要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。

②问：？

答：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，也可以多读一些经典名著名篇。学习的方式应该是多种多样的，一些地方开通网上教学，只是“停课不停学”的方式之一，是利用信息化手段实施教学的一种探索。

③问：？

答：实施“停课不停学”，各地要区别不同学段上教学的特点，坚持从实际出发、科学习的要求，可借鉴一些地方好的做法，对小学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，免上学习时间过长。同时，不得强行要求“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担。

（摘编自《教育部有关负责人就中小学延期开学“停课不停学”有关问题答记者问》）

材料二：

教师对在线教学效果评价，占前三位的分别是在线提交作业（73.01％）、学生在线回答问题（40.36％）在线测试（36.1％），家长在线反馈信息（27.08％）也占有一定的比例。可见，疫情期间，大部分教师还是利用传统的评价方法评价在线教学效果，且评价方式相对单一，缺少对在线学习贡献度、在线学习资源利用度等方面的评价。

在线学习态度方面，持非常喜欢态度的学生占样本总量的11％，比较喜欢的占样本总量的56％，不太喜欢的学生占31％，而极不喜欢的学生仅占2％。在线学习满意度方面，13.7％、57.4％的学生表示非常满意或比较满意，17.9％的学生表示一般，还有8.7％和2.7％的学生表示不太满意或非常不满意。

59％的家长表示疫情期间子女基本适应了在线学习，能够通过在线学习获取知识，11％的家长认为子女完适应，27％的家长认为子女不太适应，还有3％的家长认为子女完全不适应。在线学习专注度上，12.85％的家长表示子女在线学习的过程中表现得非常专注，会认真倾听、做好笔记等；57.9％的家长表示子女比较专注，26.98％的家长表示子女不太专注，2.28％的家长表示子女极不专注，根本无法集中注意力听课，在线教学没有任何效果。并且，家长认为影响小孩在线学习效果占前三位的分别是学生自控力（62.66％）、家庭学习氛围（48.60％）、学习资源是否有趣（28.15％）。

（摘编自《疫情下的中小学在线教育大数据画像》）

材料三：

在线教学具有不受时间地点限制、可获取优质教学资源、可重复观看等特点，是教育未来发展的趋势之一，也是教育信息化的必然结果。而在线教学也存在过多依靠学生学习自主性，需要家长的配合，实时互动感不够等缺点。在线教育在未来发展中，还需不断完善，确保在线学习效果。

中国未来的在线教育市场规模和用户人数都相当可观，在线教育将成为一种主导的教育模式。但这次疫中大考也显示出一些问题，如在线教学互动不充分、在线教学评价方式单一、学生在线学习自制力差等。那么，疫情后中小学在线教育如何发展呢？专家建议：加强在线教育顶层设计。科学预测未来在线教育发展规模和需求，加强对未来在线教育投入、在线教育资源和平台、在线教育环境、在线教育教师队伍建设等方面的规划；注重在线教育体制机制创新，充分发挥政府企业、学校等方面的积极性。

（摘编自《云端教学：转变传统教学观念的契机》）

1.对于材料二中疫情期间在线教学效果评价的相关内容，下列理解和分析不正确的一项是（   ）

A. 对在线教学效果的评价，教师、学生和家长关注的焦点不一样。其中，学生的关注点集中在态度和满意度，家长则关注子女学习的适应性和专注度。

B. 疫情期间，大部分教师仍然用传统方法评价教学效果，评价方式也相对单一，缺少对资源利用度等方面的评价，也缺少对在线学习的贡献。

C. 大部分学生对在线教学持肯定的态度并且满意度较高。比较喜欢及比较满意在线学习方式的学生占比均达到了百分之五十以上。

D. 大部分家长表示子女对在线学习持肯定的态度，并认为孩子能够适应在线学习，超过七成的家长表示子女在线学习过程中能够集中注意力。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 为了解决学校因疫情而延期开学期间孩子的居家学习问题，教育部部署了“停课不停学”工作，这项工作由各地教育部门和学校负责落实。

B. 在线教学是在疫情期间做好“停课不停学”工作的一种应对方式，这种方式尽管并非疫情期间才产生的，但在疫情期间被广泛应用和实践。

C. 在线教育是有条件成为我国一种主导的教育模式的，因此通过对疫情期间的在线教学方式的研究，有助于对未来教育发展趋势的认识和把握。

D. 专家认为，加大投入、增加资源和平台、加强环境和队伍建设，注重发挥多方优势，实现体制机制创新，是加强在线教育顶层设计的主要举措。

3.材料一是教育部有关负责人就“停课不停学”答记者问的部分内容，请根据材料提供的回答内容，推导并补齐记者所提出的3个问题。