《三衢道中》说课稿

《三衢道中》说课稿

3、有感情的朗读、背诵这首诗。

三、重难点

重点:感悟、积累、应用语言。

难点:1、理解古诗，入情入境。2、领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。

四、教学流程

一、导语引入

记得在老师学生时代，曾经学到过一篇著名作家朱自清爷爷写的文章，叫《春》。有些话给我留下了非常深刻的印象，我给大家朗诵几句，好不好,师朗诵: “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”写得美吗,这几句话，赞美了春天万物复苏、繁花似锦、生机勃勃地喜人景象。今天这节课，老师和大家一起来学习一首宋朝诗人写的古诗，看看古人眼中、笔下的春天是怎样的,

【设计意图:用朱自清的《春》中的一组排比句引入，既是联系新知，是下面诗文整合的一个铺垫和引子，又含蓄地揭示了诗文。同时又暗示学生，老师学生时代学过的课文还记忆犹新，说明优美文章的段落是需要长期积累，记忆的。】

二、自读古诗

自己读读《三衢道中》这首诗，把不懂得画下来，查工具书解决。 三、学《三衢道中》

1、读题目，能读懂题目的意思吗,,三衢山的道上,

2、要理解诗句的意思，我们以前学到过很多方法，回忆一下，有哪能些好方法,,补省略、换语序、查字典、看注释、看插图,

板书:补换查看

3、请大家用这样的方法字古诗

4、反馈:齐读1、2句。

,1,经过自学，你学懂了哪个词或那句诗,来汇报一下。

“泛”“添”分别解释成什么,

辩析“泛”的字义，根据下句的意思来确定。

让学生得出“联系上下文”的方法。

【设计意图:回忆总结理解古诗的方法很有必要，“善教者授其法也”，三年级学生已初步积累了一定的理解古诗的方法，在回忆的基础上鼓励学生提出创新的方法，是照顾到学生的“最近发展区”。这种字字落实的方法，也为今后的古文学习打下基础。】

诗人游兴未至，又上山路，自有一份惊喜于心头，那该怎么读这两句话,

,2,正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读。

引导学生用关联词语填写后两句。

绿阴不减来时路，,不但,

添得黄鹂四五声。,而且,