第2课《重重叠叠》说课稿

第2课《重重叠叠》说课稿

教学目标

知识与技能：通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。

情感态度与价值观：通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到欢乐。

教学重点：能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。

教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。

教学环节教师活动

引导阶段

一、导入新课

导入：看看老师手中的这两个水果。

教师出示两个水果，做重叠摆放。

提问：老师怎么放水果的？产生了什么效果？

教师引导学生观察上下、前后的重叠特点。

教师引导学生观察教室窗外的树：前后的树产生的重叠，上下、前后的树叶产生的重叠。

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小结：自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。（板书）──重叠的形状

二、探索新知

1.讲解重叠知识。

师：我们先来认识重叠。

提问：什么是重叠？

归纳：一样物体在另一样物体的前面就产生了重叠。

2．引导学生赏析重叠图片，探索重叠的内容及排列方式。

师：来看看这组图片。

教师引导学生欣赏美术作品：伞、树（摄影）、鸟（拼贴）、猫（线描）、人物教师引导学生讨论、交流。

提问：

作品中有哪些重叠的现象？它们在画面中是怎样排列的？