第1课《肖像艺术》说课稿

第1课《肖像艺术》说课稿

除以上作品外，本课还展示了两幅学生作品：一幅是综合材料制作而成的另一幅是吹塑纸版画。其表现方法及效果各异，教师可引导学生们观察欣赏。

学情分析：

本课是开学第一课，经过一个暑假的调整，加上学生们也懂事了许多，期望课堂的配合还有彼此的合作都更加融洽，这就需要建立在和谐的师生关系上，所以建立融洽的师生关系很重要，应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方式为辅，重视自我评价。

在“小组研究”题，即毕加索的《作曲家斯特拉文斯基》经同学们理解后加以背景。这是引导学生欣赏的一种思路，我们不妨在课堂上进行尝试。相信一百个学生会有一百种想法，这也是引导学生细致观察画面、深入思考的好方法。

?教学内容与目标：

认知：了解我国肖像艺术“以形写神”的艺术主张，了解中外不同风格的肖像艺术作品。欣赏用各种绘画工具画出的肖像作品，感受它们的不同。 在欣赏的过程中注意把“形”和“神”结合起来。

技能：能依据“以形写神”的艺术主张，发挥想像力，描述肖像画中人物的特点和神情。结合人物的外表和神态向同学描述自己喜欢的肖像作品。

情意：对中外肖像画有欣赏和探究的兴趣。

教学建议：欣赏后让学生谈感想，教师帮助同学们总结怎样欣赏肖像画；或者，仿照课本中某张作品的风格试着给同学画像。

农村学校教师可补充一些描写农民肖像的作品。?

教学重点与难点：

重点:学习欣赏肖像艺术的方法对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。

难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解，在欣赏的过程中注重“形”“神”互相结合。?

学习材料： 图片、绘画工具等。?

教学过程：?

一、 赏一赏?

1、?出示图片《蒙娜丽莎的微笑》，这是一幅世界上最伟大，最著名的肖像画。是意大利文艺复兴时期画家达?芬奇的作品。画家对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位特别注重刻画,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷,具有一种神秘莫测的千古奇韵。很多人都说这是一种神秘的微笑。?

2、?小结：肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验。“形”我们都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。在优秀的肖像作品中，形神是皆备的，两者缺一不可。?

二、 议一议

出示肖像作品（国画《张卿子像》、雕塑《白求恩》、油画《青年女歌手》、版画《藏族女孩》、线描、速写等），让学生在欣赏的过程中体会不同的工具和画法所带来的不同感受，小组讨论：

1、艺术家表现的人物有什么特点？

2、画面是如何通过人物刻画表现人物神态的？

3、从画面中你了解到了什么？请讲给大家听。

4、你还想知道些什么？请讲给大家听。

总结：如何才能把人物的形象和神态很好结合起来呢？?