第6课《画一幅色彩和谐的画》说课稿

第6课《画一幅色彩和谐的画》说课稿

认知：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。

能力：学会使用邻近色画一幅画。

情感：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。

教学重点和难点

重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。

难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

邻近色就是色相接近的颜色。而一幅色彩和谐的画主要还是以使用“邻近色”作业。也就是说“色彩调和”是和谐的基础。

色彩调和的基本原理大体可分为两个方面：类似调和与对比调和。

1．类似调和

类似调和强调色彩的要素中的一致性关系，追求色彩关系的统一，类似调和包括同一调和与近似调和两种形式。

2．对比调和

对比调和是以强调变化而组合的和谐的色彩。在对比调和中，明度、色相、纯度三种要素可能都处于对比状态，因此色彩更富于活泼、生动、鲜明的效果。这样的色彩关系要达到某种既变化又统一和谐美，主要不是依赖要素的一致，而要靠某种组合秩序来实现。我们称为秩序调和。

??? 美术新课程理念越来越重视学生的主体地位，明确指出美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力；重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察体验、表现以及收集资料等方法，进行自主学习与合作交流。因此，依据本课的性质及学生认知现状，本课以营造良好融洽的师生互动氛围为主线，主要采取“启发──引导法”，充分利用艺术作品本身的传达优势，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在直观轻松的氛围下，调动学生的积极性和主动性，最大限度地激发学生的认知、体验热情。了解自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。

教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。教学中，首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。接着通过观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。除了欣赏分析优秀作品以外，我还利用引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决教学重点和难点。但是，单纯的靠邻近色是无法使画面吸引人的视觉感受的，一定也要注重主色调对比色的使用。

教学中，注重引导学生在理解邻近色的同时，让学生判断不同邻近色的感情特性，在了解色彩相对性的同时，感受色彩的魅力。学生通过欣赏课本中的作品《红土地》和《顾盼》，能够结合作品的内容和色彩，准确深入地说出自己的感受。使学生对于色彩调和的美，邻近色产生的视觉效果产生深刻的理解，并能掌握运用邻近色的方法进行创作，激发学生色彩创作的愿望。

教学应围绕教学目标和重难点设置问题，让学生通过解决这些实际问题去主动构建知识。运用概括性的难题，让探索问题成为学生学习的一部分，强调以学生为主体的自主学习。

色彩是视觉艺术重要元素，包含许多专业系统的色彩知识，色彩的和谐与对比的学问也很多，要想让小学生在短短的一节课既理解知识又完成既能操作是一件很难做到的事，因此本课利用作品展示，观察比较的引导，使学生始终满怀轻松愉悦的情绪体验，理解原本枯燥的知识点，小组合作探究，加强美术与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和探究的能力，递进式地接近教学目标的完成。

??? 色彩是丰富的，如何使用是一个人心理状态和个人修养的充分表现，没有不好的色彩，只有不好的搭配，才是色彩教学应该贯彻的要点。

?教学准备：色相环、涂色用具、学生优秀作品。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

复习色彩知识：

出示色相环