第10课《戏曲人物》说课稿

第10课《戏曲人物》说课稿

基于以上的解读根据教材特点结合我们农村四年级学生实际情况我将本课安排为一课时完成根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能又重过程与方法更重情感态度价值观”；“既强调发展

学生的个性又主张合作与探究”等方面的要求并且结合本班学生的实际情况我为本节课的教学制定了以下目标：

1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征

2.运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物

3.通过欣赏和表现戏曲人物让学生感受戏曲的魅力促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情

我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢合理安排活动时间及顺序根据本课的教学目标以及本班学生的实际情况我将本课的教学重点确定为：尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的动作、神态

难点确定为：对戏曲人物神情、动作的主要特征的把握与稚拙、天真地加以表现

下面我来说说第二大板块：教学策略

为了突出重点突破难点根据美术课标在教学过程中应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索针对小学四年级儿童的心理特点以及认知规律本堂课我主要采取了以下几种方法：

1、多媒体辅助法：在学生的学习过程中利用利用多媒体展示图片、录像、音乐等传统媒体；在学生进行创作的过程中播放京剧的磁带录音渲染气氛让学生在学习戏曲人物创作的同时了解戏曲

2、自主探究学习法：

围绕教学目标让学生通过视频、图片的欣赏在自主参与、体验、讨论、交流的活动中让学生既学习了运用水墨形式表现戏曲人物的方法又加深了对戏曲内容的理解

除了以上的方法外在本堂课的教学中还运用了示范教学法、合作交流发、启发法、练习法、评价激励法等等方法进行教学

第三大板块是说说教学准备：

古人言：“工欲善其事必先利其器”一堂课能否顺利地实施教学完成教学任务课前准备十分重要在这节课前学生要收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相应工具而我要准备的是课件水墨画工具

接下来我来说说第四大板块：教学程序我分为6个环节来说明

第一个环节：游戏激趣触碰戏剧

随着一阵激昂的锣鼓声老师手持一根制作的马鞭踱着方步走进学生的视线这样在一片浓浓的京剧味中我们的美术课拉开了帷幕这个开场通过听觉、视觉的双重刺激不仅把学生的注意力很快地吸引到课程主题上更在潜移默化中渗透了关于戏剧的最初知识使学生先感受到浓郁的传统艺术氛围并开始揣测本课的上课内容从而激发学生强烈的学习欲望

比如戏剧的伴奏形式马鞭等道具的含义戏剧演员表演时身段的特点等我会设计以下几个问题：同学们你们知道老师是来的（聪明的学生会说是骑马这样道具的含义就能抛给学生去讨论去学习了）

你觉得老师走进来这架势如何有没有兴趣也来骑骑马（寓教于乐还能展现学生的能力）

你还知道些关于戏剧的知识呢（学生根据小组搜集的资料进行交流给学生展现的空间并相机把我们身边的戏剧形式介绍以下渗透爱祖国爱家乡爱传统文化的教育）

第二个环节：欣赏探究走进戏剧

有了第一个环节的铺垫第二个环节就能比较顺利地开展了多媒体在这里发挥了重要的作用我会播放经典的段子给学生欣赏比如《三岔口》、《闹天宫》在欣赏前用激情的语言讲述这两出戏的精妙之处让学生有目的地观看学生在欣赏时让学生从视听上感受戏曲的一些形式美结合学生平常对戏曲的了解让学生讨论分析出戏曲人物的独特美包括化妆、服饰、道具、动作造型等从而引发学生的学习兴趣激起他们的创作欲望

第三个环节：分析回顾示范指导

接着在分析回顾的环节中以一组画家的戏曲人物作品作为切入点让学生分析其中的用笔用墨技法以前学过的一些国画技法比如说运笔、浓淡等同时也让学生感受国画基本技法在具体绘画创作中的运用