第一章 整式的乘除《平方差公式》说课稿

第一章 整式的乘除《平方差公式》说课稿

知识与能力目标：会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的计算和推理。

过程与方法目标：通过探索平方差公式的过程，进一步发展学生的符号感和推理能力。

情感态度与价值观目标：

1.通过学生的观察、对比、发现规律，体验教学活动充满

探索性和创造性。

2.通过分组讨论学习，体会合作学习的兴趣。

三、说教学重难点

本节课是有关平方差公式的推导及应用，根据学生的认知水平，对于平方差公式的推导学生还能顺利得出，但是对于平方差公式的灵活应用上，学生还是有一定的难度，因此确定本节课的教学重点是1、弄清平方差公式的来源及其结构特点，能用自己的语言说明公式及其特点；2、会用平方差公式进行运算。

教学难点是：会灵活用平方差公式进行运算

四、说教学方法

针对以上的教学目标以及教学重难点，确立本节课的教学方法是引导学生在讨论中发现两个具有相同项和相反项的二次二项式相乘时的规律，并用自己的语言归纳总结得出平方差公式，并通过讲练结合的方式分散教学重难点，使学生能正确判断出公式中的a和b，从而正确运用平方差公式进行作答。

五、说教学过程

根据本节课知识的需要，设置了创设情境，导入新课、合作交流，探索新知、变式训练，熟练技能、总结反思、布置作业五个教学环节：

一.创设情境，导入新课

1. 回顾与思考

两个多项式相乘的乘法法则：

两个多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。

用公式表示为:

（a+m）(b+n)=ab+an+mb+mn.

2. 计算下列各题：

⑴（x+2）（x-2）； ⑵（1+3a）（1-3a）；

⑶（x+5y）（x-5y）； ⑷（y+3z）(y-3z).

问题1：观察以上算式，你发现了什么规律？

问题2：运算出结果，你又发现什么规律？

二.合作交流，探索新知