第三章 变量之间的关系《用图像表示的变量间关系》说课稿

第三章 变量之间的关系《用图像表示的变量间关系》说课稿

二、学情分析：

七年级的学生活泼、好动，对一些生活中熟识的图形充满了好奇。同时学生也具备了一定的观察、认识和简单的分析的能力，基本上能通过个人分析和小组合作解决书上所提及的问题。

本着课程标准的要求以及对学情分析，在吃透教材基础上，我确立了如下的学习目标与教学重、难点

三、学习目标：

1.知识与技能目标：

结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义；能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述．

2.过程与方法目标：

经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系；在具体情境中培养学生对变量之间关系的认识和语言描述的合理性，培养学生从图象中获取信息的广泛性和准确性. 3.情感与态度目标：

从解决大量实际问题和学生感兴趣的问题中提高学生用数学的意识，体验数学所蕴含的数学美．

四、教学重点、难点：

重点：理解图像上的点所表示的实际意义

（我将通过典型例题突出重点）

难点：从图像中获取变量之间关系的信息

（通过多媒体课件，动画展示；以及学生通过小组合作，讨论分析来突破难点。）

五、教法分析：

根据新课程标准，为激发学生的主体意识，面向全体学生,结合本节课的教学目标及重、难点,我主要采用了：观察讨论法、启发式教学法等教学方法，坚持“以学生为主体，以 教师为主导”的教学原则。让学生在寻求解决问题的过程中获得自信和体验成功，以激发学习兴趣。

下面我来具体谈一谈每个环节的设计及意图：

六、 教学过程

（一）温故知新：

.我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法？

方法一：表格法

方法二：关系法

1.某河受暴雨袭击，某天此河水的水位记录如下表

时间/时 0 4 8 12 16 20 24 水位/米 2 2.5 3 4 5 6 8

在这个表中反映哪两个变量之间的关系？自变量和因变量各是什么？