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第四章 几何图形初步《角的比较与运算》说课稿
会分析图中角的和差关系．通过动手操作，学会借助三角板拼出不同度数的角。
认识角的平分线及角的等分线，会画角的平分线．
2．进一步培养和提高识图能力和动手操作的能力，认识类比的数学思想方法．
3．能在动手操作画图、拼图的数学活动过程中发挥积极作用，体验数学活动的成功经验，激发学习热情．
三、学习重点： 认识角平分线及画角平分线是本节课的重点．
学习难点：认识复杂图形中角的和差关系，比较两个角的大小是难点．
四、教学过程
一、引入新课
有一个三角形．（如右图所示）
1．比较图中线段AB、BC、CD的长短．
2．怎样比较图中∠A、∠B、∠C的大小？
（提示：类比线段的比较方法，我们可以找到角的比较方法）
二、探究新知
1．提出问题：
如何用叠合的方法比较角的大小？
学生活动：进行小组交流讨论，动手操作找到办法．
练习1、完成课本136页第1小题
2．认识角的和差．
练习 2、（1）如图，用“＝”或“>”或“<”填空：
∠AOB _____∠AOC，∠AOB_____∠BOC
（2）如图，
∠AOC=________＋_________，
∠AOB =________－_________,
∠BOC =________－_________.
（3）如图，∠BAC+∠CAD=________，