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第一单元 走进化学世界《课题3 走进化学实验室》第一课时说课稿

2.教学目标

根据课程标准及结合本节教材的特点,我确立了如下三维目标。

通过对学生参与操作,探究,学会药品的取用及初步养成良好的实验习惯,养成主动参与、大胆实验、勇于创新的科学精神。

3.重难点分析

化学是一门以实验为基础的自然科学。初三学生首次接触化学,虽然对实验很感兴趣,但由于对实验仪器陌生,对实验操作不了解,就有些害怕实验操作。但是实验是学习化学的重要途径,这些实验操作是最常用的,几乎每个实验都会遇到,是基本功,必须严格训练。因此,我将固体、液体药品的使用定为本节的重点。量筒的使用在物理课程上是新学内容,学生对其读书的误差分析掌握还不是很好,所以我将其定为本节的难点。

二、说教法与学法

新课程理念突出培养学生的创新精神和实践能力。本课主要采取实物结合多媒体教学,结合学生实际情况分组,通过组内的自主合作学习,在探究过程中发现问题、分析问题并解决问题。教师则起引导、启发作用。

对于简单的操作,如固体药品的取用,让学生直接动手操作;稍复杂的操作,如液体药品的取用等,则由教师规范演示后再由学生练习操作。有关量筒的使用及读数是一个关键点,可通过学生分组活动,亲自实践,了解俯视、仰视读数造成的偏差,经过讨论、分析归纳得出结论,加以相应的习题巩固,从而突破难点。

三、说教学程序

课前准备

学生:预习教材,课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室。

教师:准备实验仪器、药品及多媒体课件。

为了便于教学,我将学生带到实验室,并事先在实验桌上摆放常用的仪器,让学生分组坐好。

通过魔术创设情景,激起学生兴趣。

首先在烧杯里倒入一定量的澄清石灰水,接着用胶头滴管往里面滴加酚酞,这时学生会看到液体由无色变红,会觉得化学很神奇。此时我再用胶头滴管往里面滴加适量稀盐酸,学生将会看到液体又变回无色。在他们兴趣高涨的时候,我会说:刚刚老师表演的魔术中用到了一些常用的化学仪器,你们认识它们吗?自燃引入常用仪器的学习,让学生就着桌面上的仪器结合课本P151--152,自主学习常用仪器的名称、用途及注意事项。

接下来我会问:根据仪器的用途,你能否将它们分组呢?让学生讨论之后,我将作出最后总结。仪器大概可以分为反应容器、支持容器等。

投影一张常用仪器的图片,让学生快速说出仪器的名称,从中了解其掌握情况。

接着投影化学实验药品柜的图片,说明化学药品是分类摆放的。而化学药品大多是易燃、易爆、有腐蚀性,有毒的。接下来让学生结合P18图1-23来认识常用化学品标志,通过阅读资料卡片来学习药品的取用规则。

展示两瓶固体药品:一瓶块状的石灰石,一瓶粉末状的碳酸钠。说明固体药品装在广口瓶中。接着提问:实验室如何取用固体药品呢?让学生阅读课本P18的相关内容后进行实验1-3的操作。此时我四处查看学生的操作情况,对于错误的操作,及时纠正;对于操作良好的,给予表扬。最后小结出固体药品的取用。

接下来我会问:日常生活中,怎样将橙汁倒入杯中而不洒出?适时引入液体药品的倾倒。

先规范演示一次,让学生结合P19的问题分析讨论之后,再各组派代表回答。最后我总结归纳出液体药品的倾倒:瓶塞倒放口对口,缓缓倒液签向手,轻刮残液盖紧塞,放回原处签向外。

接下来提问:如果要量取一定量液体呢,又会用到什么仪器?学生会很自然说出量筒。展示不同规格的量筒并讲解量筒量取液体时的操作及注意事项,比如凹液面的最低处、接近刻度线时改用胶头滴管。

接下来进行学生活动,各小组内三人分别用仰视、俯视、平视读书,其他人记录三种读法所得的读数,比较并讨论仰视或俯视将会对结果带来什么影响。

我作出最后的总结,并在黑板上画图加以分析,加深学生的理解。归纳为“仰小俯大”,亦即“羊小虎大”,接着我将通过两道简单的习题来巩固,从而突破难点。

接下来我提问:取少量液体时使用什么仪器?学生会回答说胶头滴管。介绍一下胶头滴管及滴瓶的使用及注意事项,让学生练习操作。