第三单元　物质构成的奥秘《课题2 原子的结构》第一课时说课稿

第三单元　物质构成的奥秘《课题2 原子的结构》第一课时说课稿

同时，原子结构也是认识元素周期律、元素周期表和分子结构的基础，因此本节教材在学习中起着承上启下的作用。

【二】教学目标

（根据以上分析，我确立教学目标如下：）

1、知识与技能

引导学生认识原子核的结构，掌握构成原子的微粒间的关系；掌握核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的相互关系。

2、过程与方法

通过对构成原子的微粒间的关系等问题的探讨，培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。

3、情感态度与价值观

（1）、通过构成物质的基本微粒的质量、电性的认识,了解微观世界的物质性,从而进一步认识物质世界的微观本质；通过原子中存在电性不同的两种微粒的关系，认识原子是矛盾的对立统一体。

（2）、通过人类探索原子结构的历史的介绍，使学生了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程，培养他们的科学态度和科学精神，体验科学研究的艰辛与喜悦。

【三】教学重点、难点

重点：原子的结构。难点：构成原子的微粒间的关系。

【四】教学方法

学案教学法；自主参与、合作探究、展示交流。

【五】教学过程 （基于以上分析，我对本节课的安排如下：）

预习自学 探究新知

（一）原子的构成

1、阅读课本 53 页原子的构成，看课本 53 页图 3-9 原子的结构示意图，回答下列问题：

问题一：原子是由哪些粒子构成的？

原子是由居于原子中心的带 电的 和核外带 电的 构成的。

问题二：原子核又是由哪些粒子构成的？

带 电荷

原子核

（带电情况）

问题三：看课本 53 页表 3-1，原子核所带的正电荷从何而来？质子数与原子核所带的正电荷数（即核电荷数）有何关系？ 质子数与核外电子数有何关系？质子数与中子数有何关系？