部编版八年级道德与法治下册4.2《依法履行义务》说课稿

部编版八年级道德与法治下册4.2《依法履行义务》说课稿

【说教学目标】

1、通过列举行为，知道权利义务的关系；通过情境讨论，了解法定义务须履行、违反义务须担责。

2、结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。

3、认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。

【说教学重难点】

重点：知道法定义务需履行、违反义务须担责。难点：了解权利义务相统一的关系

【说教法、学法】

多媒体教学。用视频资料、图片展示共享单车的文明使用做法,让学生知道法律要求做的必须去做、法律禁止做的坚决不做。2.合作探究法。通过讨论列举公民的权利和义务，知道二者的关系；通过情境讨论，了解法定义务须履行、违反义务须担责。给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备感知生活、感受社会的能力，真正体现“政治来源于生活，又指导生活”。3.启发法。学生对于共享单车只是停留在表面的感官现象，但是共享单车使用中存在的问题，如何履行法定法定义务等深层次问题，需要老师的不断引导和启发，看到本质问题。

【说教学过程】

导入：同学们坐在课堂上学习是在享有什么权利？受教育仅仅是公民的权利吗？它也是我们必须履行的义务，今天，我们就共同来学习《依法履行义务》这一框题。

新授：首先请同学们先来看一幅图，这是什么？这是我们江阴最美的名片，城市公共自行车。接下来，请大家围绕城市公共自行车，讨论下我们和公交公司分别享有的权利和履行的义务。（把学生分成两组，权利组和义务组）

我们已经总结出了公民和公交公司分别享有的权利和履行的义务，哪位同学能来尝试下说一说权利义务的关系。

（1、权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民的权利与义务相互依存、相互促进。公民权利的充分实现，激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家社会的责任。发过来，公民履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件，

2、公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。）

那我们上课前提到的受教育不单单是我们的权利吧？也是我们必须履行的义务。大家想想除了受教育，还有哪个既是权利又是义务？

由此我们得出结论3、公民的某些权利同时也是义务。展示权利和义务的关系：

1、公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

2、公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。3、公民的某些权利同时也是义务。所以我们说权利义务是相统一的。

日常生活中，不同的人对权利义务有不同的态度，我们来看下面两幅图片。这两幅图分别表明了哪两种态度？

认识到权利义务相统一，享有权利的同时履行义务，人生之路才能大踏步向前。只享有权利，不履行义务，或者想多想有权利少履行义务，人生之路就会寸步难行。结合图片，同学们来说说应该如何正确对待权利和义务？

1、坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。

2、我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。市民向先生最近碰上了麻烦事，什么事呢？我们一起来看一看。

材料：市民向先生打车回家后，发现自己新买的手机落在了的车上。与司机联系后，司机表明要支付3000元才能归还手机。归还失物能否索要报酬？

（拾金不昧是传统美德，失主可以自愿支付报酬，但拾到者不应该主动索要。归还失物，索要合理报酬无可厚非……）

“拾金不昧”是否只是一种美德？我们来看下相关的法律规定：物权法第109条规定：