第二单元 校园生活真快乐《课间十分钟》说课稿2

第二单元 校园生活真快乐《课间十分钟》说课稿2

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。通过课前调查发现：新入学的学生不会合理支配自己的时间，下课后还是比较茫然,不知道课间准备的先后顺序,大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；有的不知道玩什么,甚至两三个人打在一起或把学具当作武器同学之间打闹,长此下去不利于学生良好行为习惯的培养。希望通过本课教学，能教会学生合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，感受快乐、文明的校园生活。

三、说教学目标：

1.了解课间可以做和需要做的事情。

2.合理安排课间活动,劳逸结合,有良好的课间休息习惯，为上课做好充分的准备。

3.感受校园生活的快乐和文明，具有安全意识。

教学重点与难点：

合理安排课间生活，注意课间安全，，感受校园生活的快乐。

教学准备

学校区域内的课间活动图片、音乐、视频

四、教学过程

一、畅所欲言聊课间

1.导入：今天，老师为你们带来一首好听的儿歌。想听吗？竖起小耳朵仔细听，看看哪个词出现的次数最多？播放歌曲《哦，十分钟》

生交流……

下课的十分钟到了，让我们一起走进（手指指向黑板）（齐读课题：课间十分钟）

2.课间十分钟你都准备做些什么？

生交流要做的事情：上厕所、准备学习用品、喝水，玩……师：看来我们同学想做的还真不少。来，跟着老师的相机，坐上课间列车，一起走进教室。

(设计意图：歌曲导入激发学生的学习兴趣，聚焦“课间十分钟做什么？”这个问题展开讨论，不仅有助于教学目标的完成，在很大程度上还激发了学生积极参入课堂教学的热情。)

二、课间列车第一站：课间准备

1.师：伴随着下课铃声，看看这两个小朋友都在做什么？出示单个动作分解连环图

你赞同那一位同学的做法？为什么？

2.生观察后说理由。

3.师：你说的很有道理。老师这里有一个课间准备小规则，谁能来大声读给全班同学听一听。

4.师：做好了下节课的准备，我可以好好玩了。看，这两位同学已经开始了。我们和他们一起玩好吗？

生交流：课间追跑太危险了，要注意安全。……

5.师：你提醒的很到位，课间活动一定要注意安全，我们一起来听一听发生在身边的真实故事。