第四单元 我会努力的《坚持才会有收获》说课稿2

第四单元 我会努力的《坚持才会有收获》说课稿2

随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响。在半个月之前，我在班上布置了练字的小任务，让学生每日写一首古诗，刚开始有超过半数的孩子能够坚持，到了后期能够坚持的学生就越来越少了。所以基于此学情，引导学生认识和正确理解坚持对我们生活的意义，初步养成坚持的品格是非常有必要的。

教学目标：

1、通过收获成果展示，学生懂得坚持一定会有收获的道理。

2、通过小组合作探究，学生了解坚持的方法有哪些。

3、初步养成坚持的品格。

教学重难点：

1、教学重点：学习并了解坚持做一件事有哪些方法。

2、教学难点：引导学生理解“坚持”对自身成长的积极意义，从自身坚持的收获上初步培养学生坚持的品格。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、教学过程

（一）、创设情境，激趣导入

1、导入语：同学们，最近有很多的小朋友在跟老师分享一些他们的近期收获，老师就发现咱们班有很多的小明星呢。咱们就一起去看一看吧。

2、学生“露一手”，展示自己的收获成果。

3、师：同学们想不想知道他们为什么可以做得这么好么？那接下来咱们就一起来访问一下这些同学们吧！

4、生生互动、交流。

生1：我天天练。

生2：我坚持做。

……师相机板书“坚持”

（二）、深入访谈，初步明理

课中访谈，交流坚持的原因。

师：同学们还记得老师两个星期前布置的那个练字小任务么？老师想在这里做几个小访谈。

访谈一：先请没有坚持写的小朋友举手，师生交流为什么放弃了？坚持不下去了呢？

生：不想写了，没有兴趣了，想玩，好累哦……

根据学生回答师及时评价：遇到困难放弃了；碰到问题退缩了；外界的干扰大，控制不住自己；想轻松，不想多做事；没有目标……